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第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù)

（一）科學(xué)技術(shù)對教育的影響

1.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念

科學(xué)發(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識水平和知識結(jié)構(gòu)，影響到他們對教育內(nèi)容、方法的選擇和方法的運用，也會影響到他們對教育規(guī)律的認識和教育過程中教育機制的設(shè)定。

2.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量

（1）科學(xué)的發(fā)展及其在教育上的廣泛運用，使教育對象得以擴大。

（2）科學(xué)發(fā)展正日益揭示出教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，從而使教育活動遵循這種規(guī)律

3.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段

例題七：1995年我國政府第一次明確提出了（科教興國）戰(zhàn)略。

（二）教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用

1.教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)

學(xué)校教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要途徑。

教育作為科學(xué)知識的再生產(chǎn)，傳承與加工。

2.教育推進科學(xué)的體制化

早先，科學(xué)研究只是少數(shù)人的智力游戲活動，是為了好奇心的滿足。17、18世紀以后，出現(xiàn)了職業(yè)的科學(xué)家，出現(xiàn)了專門的科學(xué)研究機構(gòu)，這被稱為“科學(xué)的體制化”。它與教育尤其是高等教育有著密切的關(guān)系，因為最初很多科研機構(gòu)是建在大學(xué)里的。

3.教育具有科學(xué)研究的功能（學(xué)校承擔(dān)了大量的課題）

4.教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能 （科技在教育領(lǐng)域運用的刺激）

例題八：教育是科學(xué)知識和技術(shù)________的重要手段。（再生產(chǎn)）

（三）信息技術(shù)與教育 （信息技術(shù)三次發(fā)展）

1.信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念（知識的數(shù)量與質(zhì)量）

2.信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念（對教育要素發(fā)生的思考）

3.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。

（1）信息技智能化，個性化教育。

（2）實現(xiàn)了人機互動模式，個性反饋。

（3）促進師生關(guān)系的民主化。（師生尊卑）

4.傳統(tǒng)的學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育的不同：
 （１）傳統(tǒng)學(xué)校教育是“金字塔形”的登記制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是“平等的”開放式教育；
 （２）傳統(tǒng)學(xué)校教育由他人掌握的“篩選制度”評定優(yōu)劣，網(wǎng)絡(luò)教育依據(jù)自己的“興趣選擇”評定；
 （３）傳統(tǒng)學(xué)校教育是“年齡段教育”，網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育”或“無年齡段教育”；
 （４）傳統(tǒng)學(xué)校教育存在時空限制，網(wǎng)絡(luò)教育是跨時空的教育。