第三節(jié) 小學(xué)德育過程
一、小學(xué)德育過程的概念及構(gòu)成要素
（一）概念
小學(xué)德育過程是教育者按小學(xué)德育目標(biāo)對兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對兒童的政治意識、思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程。小學(xué)德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。
應(yīng)當(dāng)指出的是，小學(xué)德育過程與兒童的品德形成過程既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。
從聯(lián)系來看，小學(xué)德育只有遵循兒童的品德形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童的品德形成與發(fā)展，而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開小學(xué)德育因素的影響。
從區(qū)別來說，小學(xué)德育過程是一種教育過程，是教育者有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程。教育者根據(jù)社會發(fā)展對人們在政治、思想、道德等方面所提出的要求，并依據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動兒童的主觀能動性，從而將相應(yīng)的社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為兒童的品德，從而不斷地提高兒童的道德水平。品德形成過程則是兒童政治、思想、道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。品德形成過程屬于人的發(fā)展過程，影響這一過程實(shí)現(xiàn)的因素包括生理的、社會的、主觀的和實(shí)踐的等多種因素。