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第二節(jié) 兒童社會工作的主要內(nèi)容

本節(jié)考試大綱:

1、兒童社會工作的主要內(nèi)容

本節(jié)重難點:

1、兒童社會工作的理論基礎(chǔ)

2、兒童社會工作的范圍(微觀、宏觀)

3、對兒童有重要影響的社會要素

一、兒童社會工作的理論基礎(chǔ)(考點)

(一)兒童生物學(xué)(遺傳學(xué)說)

(二)兒童心理學(xué)(3個理論)

1、心理分析理論(個體早期經(jīng)歷對成長的影響)

2、心理社會發(fā)展論(健全人格是在與環(huán)境的相互作用中形成的)

3、行為或?qū)W習理論(強調(diào)人與環(huán)境的互動,學(xué)習不同的行為模式)

 

2012年真題-單選

幼兒每次在吃水果之前,家長都要求他(她)先去洗手,然后再拿水果,重復(fù)多次之后,幼兒再看到水果,即使沒有家長提醒,也會自己先去洗手。這符合(     )的原理。

a.觀察學(xué)習    b.模仿學(xué)習c .古典制約      d.操作制約

【答案】c

【解析】行為或?qū)W習理論認為兒童的學(xué)習模式有三種:①古典制約。古典制約涉及兒童的外部刺激與反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián),例如:食物的香味和父母準備晚餐的聲音,可能是引起兒童饑腸轆轆的刺激。②操作制約,是指在適當?shù)姆磻?yīng)出現(xiàn)時給予獎勵的一種學(xué)習和行為反應(yīng)方式。③觀察學(xué)習,是指人們僅僅通過觀察別人(榜樣)的行為就能學(xué)會某種行為,又稱替代學(xué)習、模仿學(xué)習,即人的一切社會學(xué)行為都是在社會環(huán)境的影響下,通過對他人示范行為及其結(jié)果的觀察學(xué)習而得以形成的。兒童還以觀察的方式進行學(xué)習,并與制約的學(xué)習模式相互增加與互補。題中,兒童形成了水果—洗手的刺激關(guān)聯(lián),是古典制約模式。

(三)兒童教育學(xué)

 

2011年真題-單選

兒童教育學(xué)的多元智能理論認為,兒童有時會在某一兩個方面表現(xiàn)突出,而在其他方面落后于其他人。因此,學(xué)校教育必須留意不同學(xué)生的不同智能表現(xiàn),即使他們未能在某些方面達到一般水平,也不要責罰他們。依據(jù)這一理論,社會工作者在為兒童提供專業(yè)服務(wù)時,應(yīng)采用(   )的工作取向。

a.兒童為中心     b.需求為本  c.優(yōu)勢視角        d.問題為本

【答案】c

【解析】多元智能理論由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納于1983年提出。根據(jù)加德納的理論,學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時,必須留意每一個學(xué)生只會在某一兩方面的智能特別突出;而當學(xué)生未能在其他方面追上進度時,不要讓學(xué)生因此而受到責罰。這從教育學(xué)的角度為社會工作者對兒童采用優(yōu)勢視角的工作取向提供了強有力的理論證明。

 

二、兒童社會工作的范圍

(一)宏觀層面

制定法律

組織調(diào)研

參與公共事件分析 ,提供建議

(二)微觀層面(考點)

1、支持性服務(wù):對家庭提供服務(wù),如親子關(guān)系,分居家庭沖突

2、保護性服務(wù):防止或制止侵害,如少兒失學(xué),家庭暴力

3、補充性服務(wù):對薄弱環(huán)節(jié)增強,如留守兒童

4、替代性服務(wù):改變生存環(huán)境,如孤兒、棄兒,流浪兒

2010年真題-單選

“留守兒童之家”的社會工作者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性,表現(xiàn)為:父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系,留守兒童缺乏家庭教育,自我保護意識淡薄,容易成為壞人的侵害對象。鑒于此,社會工作者寫了《留守兒童的問題與需要》、《增加留守兒童服務(wù)機構(gòu),增設(shè)留守兒童自我保護教育課程》的兩份提案,通過h省的人大代表提交到省人民代表大會上在上述活動中,社會工作者采用了()服務(wù)。

a.支持性  b.保護性  c.補充性  d.替代性

【答案】c

【解析】補充性服務(wù)是通過專業(yè)介入,對兒童境遇中存在的某些薄弱或者缺失環(huán)節(jié),以適當?shù)脑鰪姟=陙韽V受社會關(guān)注的“留守兒童”問題,可以通過補充性服務(wù)的方式,具體實施專業(yè)介入。題中,社會工作者針對留守兒童存在的問題,寫了兩份提案,正是采用了補充性服務(wù)。

2012年真題-多選

當兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時,需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有(    )。

a.親屬照顧    b.福利機構(gòu)照顧

c.家庭寄養(yǎng)    d.收養(yǎng)

e.托兒所照顧

【答案】bcd

【解析】替代性服務(wù)是指通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進行保護。如對極度危險家庭監(jiān)護權(quán)的剝奪,流浪兒童的救助等。目前開展得最多的替代性服務(wù)是對孤兒棄兒的養(yǎng)育服務(wù),可分為:①兒童福利院安置,或稱院內(nèi)救助、機構(gòu)養(yǎng)護等;②家庭寄養(yǎng);③收養(yǎng)。

三、對兒童有重要影響的社會要素

(一)家庭

(二)學(xué)校

(三)同輩群體

(四)大眾傳媒(注意社會文化、網(wǎng)絡(luò)傳播的影響)

四、現(xiàn)階段兒童社會工作的具體機構(gòu)(了解)

(一)義務(wù)教育階段的中小學(xué)(駐校社工)

(二)社會福利機構(gòu)(孤兒院)

(三)社區(qū)

(四)專業(yè)性社會工作組織