二、單軌制
19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制。單軌制特征是所有的學生在同樣的學校系統(tǒng)中學習,可以由小學升入中學大學,各級各類學?;ハ嚆暯?。相對于雙軌制來說,這種學制是歷史的一個進步,有利于普及教育,有利于提高國民素質(zhì)。典型代表:美國
三、分支制
分支制是20世紀上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調(diào)共同的
基礎(chǔ)性教育,到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個分支學制。其特點是“上通(高等
學校)下達(實行學校),左右(中等專業(yè)學校和中等職業(yè)學校)暢通”這種學制既有利于
教育的普及,又使學術(shù)性保持較高水平。但是由于課時多、課程復(fù)雜,教學計劃、大綱和教
科書必須統(tǒng)一而使教學不夠靈活。典型代表:前蘇聯(lián)