（二）學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展 【高頻考點(diǎn)2】
教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了：
前制度化教育——制度化教育——非制度化教育的過程。
1、前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育。在原始社會中，教育是非形式化的，奴隸社會以后逐漸出現(xiàn)定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。
2、制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)。并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許許多多專業(yè)課程和機(jī)構(gòu)。
中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。
中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》（又稱“壬寅學(xué)制”），1903年的《奏定學(xué)堂章程》又稱¨癸卯學(xué)制”）將學(xué)制制度全面實(shí)施。