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2014教師資格證(通用版)

一、考情分析

1.重視程度上升,由省考變?yōu)閲?guó)考

2011年開(kāi)始,浙江、湖北兩省率先開(kāi)展。2013年試點(diǎn)地區(qū)擴(kuò)大至湖北、浙江、上海、河北、廣西、海南、山東、山西、安徽、山東、貴州等11省,后續(xù)將擴(kuò)大實(shí)行的范圍。

2.競(jìng)爭(zhēng)更加激烈

以往師范生畢業(yè)就自動(dòng)擁有了教師資格證,2012年及以后入學(xué)的師范生現(xiàn)在也必須通過(guò)教師資格證的考試。

3.考試難度增加

考試沒(méi)有教材和參考書(shū),考試科目和內(nèi)容都要增加。小學(xué)教師資格證考三科,中學(xué)教師資格證需要考四科,包括《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》、《試講》;

4.證書(shū)申領(lǐng)更難

筆試單科成績(jī)兩年有效,且筆試各科成績(jī)合格,才能參加面試;筆試和面試雙合格方能參加教師資格申報(bào),部分學(xué)科還需要教學(xué)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷。

5.考試形式多樣

考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合。

6.報(bào)考條件更嚴(yán)

高校在校生只有畢業(yè)年級(jí)學(xué)生方能報(bào)考,且幼兒園和小學(xué)教師須具備專(zhuān)科及以上學(xué)歷,初、高中教師須具備本科及以上學(xué)歷。

7.考試時(shí)間

每年考兩次,2014年上半年的考試時(shí)間為2014316日。

二、教材結(jié)構(gòu)與試卷分析

考試培訓(xùn)用書(shū)

國(guó)家教師資格考試沒(méi)有指定教材,本次輔導(dǎo)課程使用的教材為人民出版社出版的教材

 

 

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料分析題、寫(xiě)作題。

分值:29*2=58   14*3=42   50*1=50    總分150分。

 

比  例

 

職業(yè)理念

15%

 

單項(xiàng)選擇題

材料分析題

 

教育法律法規(guī)

10%

教師職業(yè)道德規(guī)范

15%

文化素養(yǎng)

12%

基本能力

48%

單項(xiàng)選擇題

材料分析題

寫(xiě)  作  題

  計(jì)

100%

單 項(xiàng) 選 擇 題 :39%

    題 :61%

1、單項(xiàng)選擇題:39%

特點(diǎn):覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)

要求:全面了解和掌握知識(shí)體系,無(wú)遺漏??焖僬J(rèn)知并做答。有知識(shí)廣度。

對(duì)知識(shí)和能力進(jìn)行全面考查。內(nèi)容涉及五大模塊。側(cè)重考查記憶、理解。

2、材料分析題

側(cè)重考查對(duì)所學(xué)知識(shí)和理論的靈活運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

特點(diǎn):理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性

要求:準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明

答題策略:

1)分析材料找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。

2)理論與材料結(jié)合。

3)用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言做答。

例題:炎熱的夏天,幾個(gè)學(xué)生正站在樹(shù)下,仰著頭聚精會(huì)神地聽(tīng)著什么,一位老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了,慢慢地走過(guò)去,輕聲地問(wèn):“你們?cè)诟墒裁茨兀俊?/span>

“聽(tīng)知了唱歌呢。”學(xué)生頭也不回,隨口而答。

“知了唱什么歌呢?”老師又輕聲地問(wèn)道。

學(xué)生們回過(guò)神來(lái),紛紛不好意思地低下頭說(shuō):“不知道知了唱什么歌呢,就是覺(jué)得好聽(tīng)?!?/span>

老師笑著說(shuō):“知了是會(huì)唱歌,那你們知道知了是怎么唱歌的嗎……”

學(xué)生一邊聽(tīng),一邊點(diǎn)頭,并與老師進(jìn)行討論。

請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。

【解題思路】:有什么樣的教育觀念才會(huì)有什么樣的教育行為,教育行為一定是某種教育觀念的體現(xiàn)。所以由“教師的行為”聯(lián)想到“觀念(教育觀)”。教師應(yīng)具備素質(zhì)教育觀,然后針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)具體分析該教師的教育行為符不符合素質(zhì)教育的內(nèi)涵?尊重、支持和引導(dǎo)。

【參考答案】:“聽(tīng)知了唱歌”說(shuō)明學(xué)生具有童心、童真與童趣,具有兒童特有的想象力,是學(xué)生的一種體驗(yàn),該教師的行為尊重和保護(hù)了孩子的興趣和想象力;學(xué)生“在聚精會(huì)神地聽(tīng)”,處于其自身的活動(dòng)過(guò)程,學(xué)生是能動(dòng)的、發(fā)展的人,“教師輕輕地走過(guò)去”是尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,保護(hù)學(xué)生,給學(xué)生以支持的表現(xiàn);教師就“知了唱歌”展開(kāi)科學(xué)教學(xué),將學(xué)生的想象力加以引導(dǎo),衍生到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí),對(duì)其興趣加以正確引導(dǎo),真正做到素質(zhì)教育。

3、寫(xiě)作題

主要考查綜合能力。包括審題立意、布局謀篇、材料選擇以及語(yǔ)言的組織表達(dá)等能力。

要求:考生把系統(tǒng)的思想和情感通過(guò)規(guī)范而流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。思想性和情感性統(tǒng)一。

例題:

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章?!皩W(xué)高為師,身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望,也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說(shuō):“教師要交給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,所以”學(xué)高 “太重要了?!币灿腥苏f(shuō):“教師以育人為天職,是人類(lèi)靈魂的工程師,所以”身正“最重要?!薄?· · · · ·那么,你的看法呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清楚,語(yǔ)言流暢,題目自擬,立意自定。字?jǐn)?shù)為8001200字。

【解析】

1、審題:文體、要求。

2、立意:確定文章的觀點(diǎn)/論點(diǎn)。

3、選材:從闡述原因、舉例子、反面論證、援引觀點(diǎn)等方面進(jìn)行搜索材料。

4、布局:總分式、并列式、遞進(jìn)式、正反式、對(duì)比式等。

三、備考策略

1、扎實(shí)考綱

2、良好的心態(tài)(信心、恒心)

3、正確的方法(時(shí)間規(guī)劃、向課堂要效率、抓好復(fù)習(xí))

時(shí)間規(guī)劃:定位、梳理知識(shí)、提高強(qiáng)化、??紱_刺

理解領(lǐng)會(huì)比死記硬背重要

總結(jié)歸納比題海戰(zhàn)術(shù)重要

四、課程設(shè)置