教材具有以下鮮明特色：
1.依據(jù)最新大綱，體現(xiàn)命題趨勢
教材在編寫時緊扣教師資格考試大綱，深入、細致地研究了大綱中的考試目標、考試內容模塊與要求、試卷結構和題型示例，凝聚了知名專家學者的經(jīng)驗和智慧，旨在幫助考生切中考試重點，少走彎路，縮短備考時間，提高備考效率。
2.體例科學，結構合理
教材設置了“考綱呈現(xiàn)”“命題面面觀”“考點預測及例題精講”“真題鏈接” “案例鏈接”“知識拓展”
“備考點撥”“復習重點”“高頻命題”等欄目，所設欄目環(huán)環(huán)相扣，科學實用，使考生能夠系統(tǒng)準確地掌握重點知識，迅速捕捉考試要點，強化學習效果。
3.知識點翔實，講解深入淺出
教材根據(jù)大綱要求的模塊來組織編寫，涵蓋了所有考點，并進行了適當?shù)耐卣古c延伸。在知識講解上，深入淺出，把知識講得既全面透徹，又通俗易懂，方便考生迅速理清頭緒，準確把握考試脈搏，有針對性地進行復習。
4.講練結合，解析精當
教材采取了講練結合的方式，在講解內容時穿插了“考點預測及例題精講”和“真題鏈接”，使考生能輕松地理解和掌握所闡述的知識點；同時，本書還在每一個模塊后設置了“高頻命題”，所有的試題都配備了詳盡的解析，幫助考生及時查缺補漏，做到學練結合，具有實戰(zhàn)感，從而有步驟、有計劃地提高應試能力。
5.真情回饋，物超所值
為使廣大考生享受更多的超值服務，讀者可憑隨書贈送的上機?？脊獗P和備考沖關手冊提前感受上機考試的氛圍，輕松獲得更多的學習輔導，光盤內的試題內容經(jīng)命題研究專家精心選擇，軟件可以實現(xiàn)智能閱卷、錯題回顧的功能，幫助考生更好更快地通過考試。
6.權威、專業(yè)、系統(tǒng)的服務
歡迎您前來訂購，客服咨詢熱線：010-59797966 / 4000-18-8000
《綜合素質》
模塊一 職業(yè)理念
第一章 教育觀.............................................3
第二章 學生觀............................................15
第三章 教師觀............................................22
模塊二 教育法律法規(guī)
第一章 教育法、法規(guī)、政策概述............................45
第二章 教育法律基礎......................................47
第三章 我國主要教育法律法規(guī)..............................53
第四章 教師的權利和義務..................................71
第五章 學生的權利保護....................................79
模塊三 教師職業(yè)道德規(guī)范
第一章 小學教師職業(yè)道德概述..............................91
第二章 教師職業(yè)道德規(guī)范概述..............................97
第三章 教師職業(yè)行為.....................................100
第四章 教師職業(yè)道德評價.................................114
模塊四 文化素養(yǎng)
第一章 中外科技史.......................................123
第二章 科學常識.........................................132
第三章 中國文學常識.....................................143
第四章 世界文學常識.....................................166
第五章 兒童文學常識.....................................177
第六章 中國傳統(tǒng)文化常識.................................185
第七章 藝術鑒賞知識.....................................190
模塊五 基本能力
第一章 閱讀理解能力.....................................211
第二章 邏輯思維能力.....................................230
第三章 信息處理能力.....................................249
第四章 寫作能力.........................................266
《教育教學知識與能力》
模塊一 教育基礎
第一章 教育與教育學.......................................3
第二章 小學教育..........................................25
第三章 小學組織與運行....................................29
第四章 我國基礎教育課程改革..............................30
第五章 小學教育科學研究..................................42
第六章 教師專業(yè)發(fā)展......................................57
第七章 心理學基礎知識....................................67
模塊二 學生指導
第一章 小學生的身心發(fā)展..................................78
第二章 小學生的認知發(fā)展..................................85
第三章 小學生思想品德的發(fā)展..............................94
第四章 小學德育與美育....................................99
第五章 小學生的學習指導.................................106
第六章 小學生的安全指導.................................124
第七章 小學生心理健康教育...............................132
模塊三 班級管理
第一章 班級管理概述.....................................146
第二章 班集體的組織與建設...............................146
第三章 班主任工作.......................................153
第四章 班級活動.........................................157
第五章 班隊活動.........................................159
第六章 課外活動.........................................161
模塊四 學科知識
第一章 小學語文課程標準.................................171
第二章 小學數(shù)學課程標準.................................177
第三章 小學英語課程標準.................................185
模塊五 教學設計
第一章 小學教學設計.....................................197
第二章 小學綜合課程和綜合實踐活動.......................200
第三章 信息技術與小學教學的整合.........................205
第四章 學習遷移.........................................207
第五章 小學教案設計.....................................209
模塊六 教學實施
第一章 教學概述.........................................222
第二章 教學過程.........................................223
第三章 教學原則.........................................228
第四章 教學方法.........................................232
第五章 課堂教學的實施...................................235
第六章 課堂教學基本技能.................................241
第七章 教學組織形式.....................................246
第八章 學習動機.........................................249
第九章 學習方式.........................................255
模塊七 教學評價
第一章 教學評價概述.....................................272
第二章 小學教師教學反思.................................276
