句子由詞和短語構(gòu)成，是能夠獨(dú)立地表達(dá)相對完整的意思并有一定語調(diào)的語言單位。所謂能夠表達(dá)相對完整的意思，是指能夠陳述一件事，或者能夠提出或回答一個(gè)問題，或者能夠抒發(fā)某種情感和意愿等。

句子的組成部分稱為“句子成分”。現(xiàn)代漢語的句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語、同位語、獨(dú)立語等。它們或者是詞，或者是短語。在實(shí)際語言中，句子成分多半不是一個(gè)單純的詞。在作句子成分分析時(shí)，以使用結(jié)構(gòu)層次分析法為比較科學(xué)，但為了簡化敘述，方便初學(xué)，本書在作句子成分分析時(shí)，常常以其核心詞語為代表，并在所舉例句中以在詞語下加點(diǎn)的方式表示該詞語即為上下文所談到的相應(yīng)句子成分。

(一)主語、謂語、賓語

從句子結(jié)構(gòu)分析。主語、謂語和賓語是漢語句子中的主干和核心成分，定語、狀語和補(bǔ)語是附屬于主干的修飾和補(bǔ)充說明成分，同位語和獨(dú)立語則屬于特殊成分。

1.主語

主語是謂語陳述的對象。在漢語一般句子中，主語通常在謂語之前，多由名詞、代詞或短語充當(dāng)，表示謂語所陳述的是“誰”或是“什么”。

通常用來做主語的是名詞和代詞。代詞中以人稱代詞為最常用，指示代詞和疑問代詞也可以做主語。例如：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！薄氨本┦俏覀儌ゴ笞鎳氖锥??！薄拔覑畚业哪赣H?！薄澳闱扑欠莞吲d勁兒?！薄澳鞘鞘裁?”“什冬是知識?”“誰不說俺家鄉(xiāng)好?”

“的”字結(jié)構(gòu)(在名詞、動詞、形容詞、代詞后邊加上的”，構(gòu)成一個(gè)整體，其語法功能相當(dāng)于一個(gè)名詞)可以做主語。例如：“壓倒一切的是穩(wěn)定?！薄皡⒂^的來了?！薄坝跤〗o你，壞的留下修理?！薄暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)實(shí)際上是省略了中心詞，如前面第一句省略的是“事情”，第二句省略的是“人”，第三旬省略的是“東西”。

數(shù)詞和量詞做主語分兩種情況。一是數(shù)詞和度量衡單位組合在一起做主語，謂語起解釋說明作用，例如“一升等于一千毫升。”“一天有二十四小時(shí)。”二是有關(guān)的人或事物前面出現(xiàn)過，后面再用數(shù)詞和量詞的組合指稱。例如：“我有兩個(gè)弟弟，一個(gè)在公司，一個(gè)在商場?！?/p>

方位詞、方位結(jié)構(gòu)做主語有嚴(yán)格的條件限制，或者謂語是形容詞，或者謂語里有判斷詞“是”，或者方位結(jié)構(gòu)有所借代。例如;“窗外一片寂靜?！薄耙阅鲜谴竺椎闹鳟a(chǎn)區(qū)?！?“省里已派人前來查處?！弊詈蟮睦渲?，“省里”是省級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的借代用法。

動詞和形容詞經(jīng)常用作謂語，但是，當(dāng)它用來指稱一種事物或一件事情時(shí)，也可以做主語。例如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！薄疤岣咭幸粋€(gè)基礎(chǔ)。”

聯(lián)合短語是由哪類詞構(gòu)成的，它做主語的條件就和哪類詞一致。偏正短語做主語的條件和該短語的中心詞一致。主謂短語、述賓短語、述補(bǔ)短語做主語，一般是出現(xiàn)在表示判斷、描寫、評議、衡量的句子里。介詞結(jié)構(gòu)做主語則多是表示空間范疇，其謂語往往也是判斷、描寫性質(zhì)的。

2.謂語

謂語是對主語加以陳述的句子成分。在漢語中，謂語的位置一般在主語之后，說明主語“是什么”“做什么”或“怎么樣”。

最常用來做謂語的是動詞和形容詞。例如： “我是中國人?！薄澳銇砹??！薄巴皇赘?，你唱，我唱，大家唱?！薄拔覀儛圩鎳?，愛人民。”“重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)工作上來?！薄笆袌龇睒s，購銷兩旺?！薄岸斓搅?，春天還會遠(yuǎn)嗎?”“人小心不小?！?/p>

能夠回答“怎么樣”的代詞(這么、那么、這樣、那樣、這么樣、那么樣)，包括“怎么樣”本身，都可以做謂語。例如：“你怎么啦?我沒怎么?！薄氨荣惖氖略趺礃恿?”“那就這樣吧?！?/p>

普通名詞和時(shí)間詞可以做謂語，多用來說明特定的時(shí)間、節(jié)日等，它們前頭往往都能加“是”而轉(zhuǎn)變?yōu)閯釉~性謂語。例如：“今天元宵節(jié)?！薄懊魈煨瞧谖?。”

數(shù)詞、量詞做謂語，大多對主語有解釋說明作用，或者說明度量衡單位之間的換算關(guān)系，或者說明人的年歲、貨物的價(jià)格或不同主語間的分配份額等，有時(shí)則是對事物狀態(tài)的描述。

例如：“一度六十分?！薄耙还曇蝗f平方米?！薄八鄽q?！薄安诿孜逶?，谷三元?！薄敖o孩子們買衣服，你一件，他一件，大方得很?！薄皻庀笕f于。”“花兒朵朵。”“鵬程萬里。”

名詞性偏正短語做謂語，大都是對主語(人或物)進(jìn)行描寫和說明，或者形貌，或者品質(zhì)，或者景色等。例如：“他高高的個(gè)兒，黑紅的臉膛?！薄斑@人小心眼兒?！薄棒斞刚憬B興人?！薄扒斑呉黄粲羰[蔥的樹林?！边@種情況一般是整個(gè)偏正短語對主語起描述作用，而且主語和偏正短語的中心詞往往有領(lǐng)屬關(guān)系。

主謂短語做謂語有不同的類型。一種是全句的主語和主謂短語的主語有領(lǐng)屬關(guān)系或整體與部分的關(guān)系。例如：“他身體健康?！薄斑@個(gè)人心眼好?！薄拔覀兂霭嫔绨霐?shù)人是編輯?！币环N是全句的主語是表示時(shí)間或處所的名詞。例如：“昨天我們開會了?！薄澳戏阶罱鼛滋煸谙掠??！币环N是全句的主語在意義上是受事者、參與者或工具。而做謂語的主謂短語整個(gè)地回答主語“怎么樣”的問題。例如：“這樣的傻事誰肯干?”“再大的困難我們也不怕。”“這位同學(xué)我跟他談過話了?！薄斑@副眼鏡我看書用。”還有一種情況，在表示事物周遍性時(shí)，謂語往往采用主謂短語，表示事物周遍性的詞語或者做全句的主語，或者做主謂短語的主語。例如：“什么活兒我們都于?！薄笆裁崔k法我們都試過了。”“他哪兒都去過。”

3.賓語

賓語是動詞的連帶成分，直接跟在動詞后面，受動詞支配，是動作、行為的支配對象，用來回答“誰”或“什么”。一個(gè)動詞帶兩個(gè)賓語的現(xiàn)象叫“雙賓語”。離動詞近的指人的賓語叫“近賓語”(間接賓語)，離動詞遠(yuǎn)的指物的賓語叫“遠(yuǎn)賓語”(直接賓語)。

通常用來做賓語的是名詞和代詞。例如： “我贊美白楊樹?！l(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給?！瓐?jiān)持真理，修正錯(cuò)誤?！薄敖夥派a(chǎn)力?！闼退退??！诟墒裁?”由名詞或代詞組成的聯(lián)合短語也可以做賓語。例如：“年輕人要自覺地接受老一輩經(jīng)驗(yàn)和知識。”

“的”字結(jié)構(gòu)可以做賓語。例如：“先進(jìn)的要帶動落后的，富裕的要幫助貧窮的?！薄拔覀兪切攀刂Z言的?！薄拔蚁矚g朝氣蓬勃的，不喜歡老氣橫秋的?！?/p>

數(shù)詞和量詞的組合做賓語時(shí)，往往是指代前面已經(jīng)出現(xiàn)過的事物。例如：“這蘋果好，我買三斤?！薄罢嬲睦碚撛谑澜缟现挥幸环N。”

動詞和形容詞在指稱一種事物、現(xiàn)象時(shí)可以做賓語。例如：“夢見春的到來，夢見秋的到來。”“我們做了周密的準(zhǔn)備?！薄拔蚁矚g游泳?！痹谥^語動詞是“遭到”“加以”“給予”一類詞時(shí)，賓語可以是動詞。例如： “這個(gè)建議遭到雙方拒絕?！薄皩r(nóng)民工問題尤其要給予關(guān)注?！薄巴鈬暮玫臇|西也要加以吸收?！痹诒硎景H然否或愛憎好惡等心理活動的動詞后面，形容詞常常用作賓語。例如;“怕臟怕累怕麻煩?！薄拔屹澝浪那趧谏屏??！?/p>

主謂短語、述賓短語在指稱一種事物時(shí)，都可以做賓語。例如：“我認(rèn)為他行?！薄耙匾暽眢w健康?！薄拔蚁肷蠈W(xué)，他想經(jīng)商。我想讀書，他想發(fā)財(cái)。”

(二)定語、狀語、補(bǔ)語

定語、狀語、補(bǔ)語附屬于句子基本成分，起修飾和補(bǔ)充說明作用。沒有它們，句子就不能完整、周密地表情達(dá)意，不能準(zhǔn)確、鮮明、生動地反映豐富復(fù)雜的客觀事物。因?yàn)槎ㄕZ、狀語、補(bǔ)語都是附屬性的句子成分，只能以與相應(yīng)詞語組成短語的形式存在于句子中，所以下面的分析也主要在短語層面進(jìn)行。

l_定語

定語是用在名詞前面的修飾成分，說明事物的領(lǐng)屬關(guān)系、性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量等，回答“誰的”“什么樣的”“多少”等問題。

最常用來做定語的是形容詞。一般的單音節(jié)形容詞可以直接修飾名詞。如“新書;、假畫、甜棗”等。如果加“的”，就有強(qiáng)調(diào)定語所表示屬性的語氣，如：“這是新的書?！彪p音節(jié)形容詞只在一些常見格式里直接做定語，如“干凈抹布”“老實(shí)人”“要緊事”“糊涂思想”等，大多數(shù)情況下要加“的”，如“光輝的一生”“雪亮的閃電”等。

名詞可以直接做定語，也可以加上“的”后做定語。名詞直接做定語時(shí)，跟中心語結(jié)合緊密，是一個(gè)穩(wěn)定的整體;加 “的”的時(shí)候，定語跟中心語是一種臨時(shí)的組合，各自保持著意義上的相對獨(dú)立性。加“的”不加“的”，有時(shí)表達(dá)的意思是不一樣的，如“孩子的脾氣不好”，表示的是領(lǐng)屬關(guān)系;“他有點(diǎn)孩子脾氣”，表示的是事物的性質(zhì)。名詞帶“的”做定語，有時(shí)也表示性質(zhì)，如“珂羅版的書”“半導(dǎo)體的收音機(jī)”等。語意上的這些微妙變化，需要結(jié)合上下文仔細(xì)體察。

人稱代詞做領(lǐng)屬性定語，如果中心語是表示親屬稱謂或一種集體、機(jī)構(gòu)的名詞，通常不用“的”，如“我哥哥”“她母親”“我們班”“你們單位”等;如果中心語是一般名詞，通常要加“的”?！斑@、那、哪”加上量詞直接修飾名詞是表示指示或疑問，如“這本書”“哪個(gè)孩子”;如果加上“的”，則表示領(lǐng)屬關(guān)系，如“這本書的封面”“哪個(gè)的孩子”。

各種短語做定語都要加上“的”。

2.狀語

狀語是用在動詞和形容詞前邊的修飾成分，說明程度、方式、時(shí)間、處所、范圍、狀態(tài)、數(shù)量等，回答“怎么”“多么”“什么時(shí)候”“什么地方”等問題。

最常用來做狀語的是副詞，副詞也只能修飾動詞和形容詞。例如：表示程度的“極慢”“很大…很溫和”等，表示時(shí)間的“依舊太平”“終于改變”“曾經(jīng)告訴”“早已想寫”“問了才回答”等，表示范圍的“都到哪里去”“只讀書”等，表示然否的“一定有傾向性”“大約也變了色…并未改變”“并非這樣簡單”“沒有抄下這封信”等，表示語氣的“竟那么濃”“難道就不覺得”“其實(shí)不然”“果然事情有變化”等。

形容詞做狀語多是修飾動詞，說明動作、行為的性質(zhì)和狀態(tài)。單音節(jié)形容詞做狀語可以直接加在中心語前面，雙音節(jié)或多音節(jié)的形容詞做狀語往往要帶“地”字。例如：“慢走”“快坐下…有多高興啊”“科學(xué)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”“機(jī)械地模仿”“高興地回答”“靜悄悄地升上來”等。

名詞做狀語的情況較少。表示時(shí)間或處所的名詞可以做狀語。例如：“1912年出生”“上午就走”“屋里談”。表示工具、方式的名詞也可以做狀語。例如：“電視轉(zhuǎn)播”“電話聯(lián)系”“全文發(fā)表…曲線救國”等。還有個(gè)別特定的名詞也可做狀語。例如“手本能地縮回”“任務(wù)歷史地落在我們肩上”等。

數(shù)詞和表示時(shí)間或動量的量詞組合，可以做狀語。例如：

“一個(gè)小時(shí)就運(yùn)完”“再一次響起”等。數(shù)詞和表示名量的量詞組合后可以重疊起來做狀語，表示逐一進(jìn)行的意思。例如：“一口袋一口袋地運(yùn)進(jìn)倉庫…一一握手”等，而“一一”是將量詞省去的習(xí)慣用法。

表示時(shí)間、處所的代詞可以做狀語。例如：“事拿牡回來”“這里坐，，等。表示性質(zhì)、狀態(tài)的代詞做狀語，相當(dāng)于形容詞或副詞做狀語。例如：“怎么過”“多么可愛”等。

動詞做狀語的情況比較少，后面都要加“地”或“著”。例如：“感激地笑”“批判地吸收”“哭著告訴”等。

介賓短語做狀語，多用來說明時(shí)間、空間、范圍、方式、目的等。表示比較的狀語，后面的中心語往往是形容詞。例如：“塑像比真人高大得多?！薄敖衲晏澅颈热ツ甓紖柡?。”方位結(jié)構(gòu)做狀語，說明的是空間或地理位置。例如：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！北葲r結(jié)構(gòu)做狀語，起的是形容詞的作用。例如：“他飛也似地跑進(jìn)隊(duì)伍?！?/p>

主謂短語、聯(lián)合短語、偏正短語、述賓短語、述補(bǔ)短語都可以做狀語，多數(shù)是說明狀態(tài)、程度或方式。主謂短語做狀語，除成語(如“目不轉(zhuǎn)睛”“汗流浹背”)外，多限于主語和賓語同形的格式。例如：“面對面地說”“手挽手地走”“一天比一天好”等。由動詞“有、無、沒有”為中心語構(gòu)成的述賓短語，可以做狀語修飾動詞。例如：“很有把握地回答”“漫無目的地隨便看看”“有條件地承擔(dān)義務(wù)”等。

3.補(bǔ)語

補(bǔ)語是動詞和形容詞后面的補(bǔ)充說明成分，說明結(jié)果、趨向、可能與狀態(tài)、程度等，回答“怎么樣”“多少”“多久”等問題。

從詞類來分析，補(bǔ)語只能是形容詞、動詞、表示動量或時(shí)量的量詞與數(shù)詞的組合，以及少數(shù)程度副詞，不能是名詞。

結(jié)果補(bǔ)語可以是形容詞，也可以是動詞。如“長大、縮小、映紅、抓緊、曬干、洗凈、延長、拌勻”等，補(bǔ)語都是形容詞;而“看見、聽懂、學(xué)會、寫完、踢倒、打翻、喝醉、氣瘋”等，補(bǔ)語都是動詞。這些由結(jié)果補(bǔ)語組成的述補(bǔ)短語是一種黏合式結(jié)構(gòu)，述語和補(bǔ)語直接黏合在一起，聯(lián)系緊密，語法功能上類似于一個(gè)復(fù)合詞。

由“來、去、進(jìn)、出、上、下、回、過、起、開”等趨向動詞充任的補(bǔ)語稱為“趨向補(bǔ)語”。其中“來”“去”可以放在其他幾個(gè)趨向動詞后面做補(bǔ)語，而“進(jìn)來、進(jìn)去、上來、上去、下來、下去、回來、回去”等又可以放在別的動詞后面做趨向補(bǔ)語。后一類趨向補(bǔ)語通常稱為“復(fù)合趨向補(bǔ)語”。

帶可能補(bǔ)語的述補(bǔ)短語是一種組合式結(jié)構(gòu)，組合式結(jié)構(gòu)的述語和補(bǔ)語之間要加“得”字，其否定形式是將“得”字換成否定副詞“不”字?！翱吹靡姟笔钦f能看見，“看不見”是說不能看見。類似的述補(bǔ)短語還有“寫得完”“攔得住”“進(jìn)得去”“說得清楚”“攀得上去”等。有時(shí)在動詞之后可以單用一個(gè)“得”字表示可能，如“看得”“吃得”“去得”。其否定形式是在中間加個(gè)“不”字，表示不能，如“吃不得”“去不得”。

帶結(jié)果補(bǔ)語的述補(bǔ)短語也可以是一種組合式結(jié)構(gòu)，但無論肯定還是否定，在述語和補(bǔ)語之間都要加“得”字。這是它在結(jié)構(gòu)上和表示可能的述補(bǔ)短語不一樣的地方。如“寫得好”有時(shí)是表示能寫好，有時(shí)是表示寫得不錯(cuò)，二者很難區(qū)分，但是否定形式就不同，“寫不好”表示不能寫好，“寫得不好”則表示寫出來的結(jié)果不好，區(qū)分是很明確的。

程度補(bǔ)語用在動詞和形容詞之后，以“極、多、透”等表示程度，如“好極了”“高興多了…可笑季了”?！八馈弊址旁趧釉~形容詞之后，有時(shí)也表示程度達(dá)到極致，如“忙鏨了”“累死了”“臟死了”“高興死了”。程度副詞“很”用在“得”字后，這是典型的程度補(bǔ)語，如“忙得很”“好得很”“緊張得很”。而“一些”“一點(diǎn)”做補(bǔ)語則表示程度較輕，如“忙一些”“好一點(diǎn)”。能做補(bǔ)語的還有數(shù)詞與動量詞、時(shí)量詞的組合，如“看兩遍…休息一兩天”等。

由介賓短語做補(bǔ)語，一般是說明時(shí)間、處所或與述語直接相關(guān)的人和事物。如“生于1818年”，“擺到桌子上”，“奉獻(xiàn)給人民”，“走向富強(qiáng)”。

聯(lián)合短語做補(bǔ)語，其性質(zhì)與其構(gòu)成部分的詞性相同。主謂短語做補(bǔ)語，或者是說明結(jié)果，或者是表現(xiàn)程度，都是描述性的。偏正短語、述賓短語做補(bǔ)語，也都是形容或描述性的。

(三)同位語、獨(dú)立語

同位語和獨(dú)立語比較特殊，或者只與句中的某一成分發(fā)生對應(yīng)關(guān)系，或者比較自由地獨(dú)立在普通句子之外。它們的存在，對于語言表達(dá)的靈活變化有十分重要的意義。

l_同位語

同位語也稱“復(fù)指成分”，是指由兩個(gè)或者多個(gè)指稱同一對象的詞或短語充當(dāng)?shù)耐痪渥映煞?。例如：“我來到了祖國首都北京。”“一年有春、夏、秋、冬四季?！薄白屓珖嗣穸歼^上幸福富裕的生活，這是我們的奮斗目標(biāo)?！痹诶渲校白鎳锥肌焙汀氨本?、“春、夏、秋、冬”和“四季”、“讓全國人民都過上幸福富裕的生活”和“這”便互為同位語，前兩例都是做賓語，后一例則是做主語。

同位語可以都在句中.也可以有的在句中，有的在句外。有的語法書只把在句外的稱作同位語，或者干脆稱作“外位成分”，本書沒有采用這樣的說法。

同位語有三種類型：

一是重疊式同位語。它們并列在句中，往往一個(gè)是比較簡單的稱謂，一個(gè)是相應(yīng)的具體說明。如“司機(jī)老李”中，“老李”是稱謂，“司機(jī)”是對其身份的說明。前面所舉例中，“北京”是稱謂，“祖國首都”是對其地位的說明;“四季”是總稱，“春、夏、秋、冬”則是對其具體名稱的逐一說明。再如：激光照排之父’、‘當(dāng)代畢舁’王選作出了很大貢獻(xiàn)?！边@句話里“王選”是人名，而“激光照排之父”和“當(dāng)代畢異”都是對其身份地位的說明，前者說他是激光照排事業(yè)的創(chuàng)始人，后者用比擬的方式說明他在現(xiàn)代印刷史上的崇高地位。這種同位語可以使語言的表達(dá)更加準(zhǔn)確明晰、豐富具體。

二是稱代式同位語。一個(gè)詞或短語用在前頭(有時(shí)也可用在后頭)，然后用一個(gè)人稱代詞或指示代詞來表述它。例如：“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步?！薄皩?shí)行改革開放，這是第二次革命?！薄霸俳?jīng)過一二十年的奮斗，我們什么都有了：工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化?！钡谝焕浴斑@”稱代“奪取全國勝利”，第二例以“這”稱代“實(shí)行改革開放”。第三例中，在前的疑問代詞“什么”泛指想要實(shí)現(xiàn)的所有目標(biāo)，后面則用包括了四個(gè)現(xiàn)代化的聯(lián)合短語對目標(biāo)具體描述。

三是總分式同位語。前面先提出總說，后面再用聯(lián)合短語加以說明，總說部分和分說部分中的聯(lián)合短語是同位關(guān)系。例如：“聯(lián)想有四種類型：接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想。”“睡眠三忌：一忌睡前惱怒，二忌臨睡飽食，三忌臥處當(dāng)風(fēng)。”冒號后的分說部分都是聯(lián)合短語，與總說部分(“四種類型”“二三忌”)構(gòu)成同位關(guān)系。

同位語的使用，一是可以突出重點(diǎn).起渲染強(qiáng)調(diào)的作用;二是可以對簡單籠統(tǒng)的稱謂或事物作出準(zhǔn)確、明晰、豐富生動的解釋說明;三是可以使語句顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明;四是可以把繁復(fù)冗長的句子轉(zhuǎn)化成簡潔有力、節(jié)奏鮮明的若干短旬，使語調(diào)變得生動活潑，富于變化。

2.獨(dú)立語

獨(dú)立語是獨(dú)立于普通句子之外，不與各種句子成分發(fā)生關(guān)聯(lián)，位置比較靈活自由的詞語。它有三種類型。

一是稱呼語。例如：“為友誼干杯，朋友們!”“帶母崞，你放著罷。”“我知道了，老楊，你就放心吧”。

二是感嘆語。例如：“哎呀，你怎么亂動一氣!”“嘿，這車真漂亮!”“啊呀，我真給忘了?！?/p>

三是插語。有的捕語意在提起對方注意.例如：“你聽聽，這丫頭真是瘋了!”“你看，你看，花開得多好!”有的插語表明說話人的態(tài)度，例如：“不錯(cuò)，黨八股中國有，外國也有，可見是通病?！?表示肯定)“毫無疑問，我們應(yīng)當(dāng)批評各種各樣的錯(cuò)誤思想。”(表示強(qiáng)調(diào))“我真傻，真的?！?表示真誠)“這件事，說老實(shí)話，我也沒什么好辦法?！?強(qiáng)調(diào)事實(shí)確實(shí)如此)有的插語表示推測，例如：“看樣子，你也沒什么把握。”(表示大略的估計(jì))“來參觀的人，少說一點(diǎn)，每天總有七八千吧?！?表示對數(shù)量的估計(jì)，強(qiáng)調(diào)其多)“能夠調(diào)去支援的人手，充其量而占，不過一個(gè)班，行嗎?”(表示對數(shù)量的估計(jì)，強(qiáng)調(diào)其少)有的插語說明信息的來源或準(zhǔn)確程度，例如：“論工作能力，據(jù)張主任講，姚會計(jì)是整個(gè)財(cái)務(wù)科里最棒的一個(gè)。”(說明來源)“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?！?/p>

(說明準(zhǔn)確程度)

獨(dú)立語的存在，主要反映了各種情態(tài)下的語言表達(dá)實(shí)際需要。雖然從句子結(jié)構(gòu)上說。它不是必需的，但在語言表達(dá)效果上，它所傳達(dá)的情感和語氣卻不是可有可無的。獨(dú)立語的豐富與鮮活.增加了語言的生動性和逼真感。

（責(zé)任編輯：gnn）

共6頁,當(dāng)前第2頁  第一頁  前一頁  下一頁