56 層次評估發(fā)的主要特點不包括( C )

A 層次分明循序漸進(jìn)

B 考慮因素全面客觀

C 定性和定量分析方法相結(jié)合

D 將評估轉(zhuǎn)移到對整體組織績效提高的評估上

58 培訓(xùn)課程內(nèi)容應(yīng)以( C )為出發(fā)點去選擇并組合

A 滿足培訓(xùn)需求

B 實現(xiàn)培訓(xùn)課程目標(biāo)

C 滿足個人和組織績效

D 有效利用培訓(xùn)資源

59 培訓(xùn)課程內(nèi)容應(yīng)以( D )，是使培訓(xùn)工作取得成功的關(guān)鍵之舉

A 講求授課效果

B 實現(xiàn)培訓(xùn)課程目標(biāo)

C 做好充分準(zhǔn)備

D 調(diào)動學(xué)員參與的積極性

60 ( A )以工作中的時間情況為基礎(chǔ)，將實際工作在可利用的資源，約束條件和工作過程模型化

A 模擬訓(xùn)練法

B 事件處理法

C 角色扮演法

D 行動學(xué)習(xí)法

61( C )不屬于培訓(xùn)前對培訓(xùn)師的基本要求

A 做好準(zhǔn)備工作

B 覺得如何在學(xué)員之間分組

C 要求培訓(xùn)師結(jié)合實際培訓(xùn)

D 對“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進(jìn)行檢查

62 ( A )是企業(yè)單位組織實施績效管理活動的準(zhǔn)則和行為規(guī)范

A 績效管理制度

B 績效管理目標(biāo)

C 績效管理方法

D 績效管理內(nèi)容

63 在一些大公司中，總經(jīng)理，管理人員或?qū)I(yè)人員的績效考評宜采用( C )

A 結(jié)果導(dǎo)向型

B 行為導(dǎo)向型主觀

C 品質(zhì)導(dǎo)向型

D 行為導(dǎo)向型客觀

64( A )是保證考評者和被考評者正?；顒拥那疤岷蜅l件

A 企業(yè)成本管理體系

B 企業(yè)績效管理體系

C 企業(yè)文化管理體系

D 企業(yè)薪酬管理體系

65 以下關(guān)于行為觀察法的說法，不正確的是( C )

A 選擇排列法

B 關(guān)鍵事件法

C 成對比較法

D 強(qiáng)制分布法

（責(zé)任編輯：）

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