答案僅供參考

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.B。莊老師的行為并沒有體現(xiàn)全面性

2.C。教師不應(yīng)該告訴小成遠(yuǎn)離小磊。

3.D。組織學(xué)生展開討論，發(fā)散思維。

4.A。曾老師善于利用各種課程資源，注重課程資源的開發(fā)意識(shí)。

5.B。不能設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校。

6.A。行政處分

7.A。教師法第三十一條規(guī)定。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的。自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。

8.D。不正確，學(xué)校應(yīng)該對(duì)他姚某批評(píng)。

9.C。教師不得在學(xué)校集體活動(dòng)場(chǎng)所吸煙。

10.C。應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

11.D?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違法本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，令其立即改正。

12.B。小剛的監(jiān)護(hù)人

13.C。調(diào)節(jié)自我心態(tài)

14.A。老師沒有利用信息技術(shù)

15.B。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

16.D。改變自己不說(shuō)臟話

17.C。原子核

18.A。寒潮預(yù)警標(biāo)志

19.D。攻占巴士底獄。

20.B。李鴻章 江南機(jī)械制造總局。簡(jiǎn)稱江南制造局或江南制造總局，又稱作上海機(jī)器局。李鴻章創(chuàng)辦。清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的近代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，為晚清中國(guó)最重要的軍工廠，是清政府洋務(wù)派開設(shè)的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)，也是江南機(jī)器制造總局早期廠房，近代最早的新式工廠之一。為江南制造廠的前身，同時(shí)也是近代中國(guó)最大的軍火工廠。

21.C。23-次日1時(shí)

22.B。簡(jiǎn)愛 夏洛克勃朗特特的著作是《簡(jiǎn)愛》。

23.B。嘎達(dá)梅林 《嘎達(dá)梅林》是蒙古族抗墾斗爭(zhēng)，英雄史詩(shī)美譽(yù)的長(zhǎng)篇敘事民歌。

24.A。弦子舞 弦子舞是藏族舞蹈。

25.D。顏真卿 多寶塔碑是唐代的書法家顏真卿所作。

26.D。程序還在運(yùn)行

27.C。 輸入數(shù)字正常顯示

28.D。42*20+2=422

29.C。想要明白人生真諦，就必須經(jīng)歷磨難。

二、材料分析題。(本大題共3小題。每小題14分，共,42分。)閱讀材料，并回答問題。

30.【參考答案】

“我”的教育行為遵循了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得肯定。

首先。我的教育行為符合學(xué)生是獨(dú)特的人這一要求。學(xué)生是獨(dú)特的人。強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有其自身的獨(dú)特性，有著與成人和其他學(xué)生不同的思維方式和觀念。材料中，當(dāng)小強(qiáng)提出與其他學(xué)生不一樣的觀點(diǎn)時(shí)，老師沒有反駁這句話，而是予以接受，應(yīng)加以肯定，這是對(duì)小強(qiáng)獨(dú)特思維的肯定，尊重了學(xué)生的差異性。

其次。我的教育行為符合學(xué)生是發(fā)展的這一要求。學(xué)生是發(fā)展的人強(qiáng)調(diào)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。[億師學(xué)整理]材料中。老師并沒因?yàn)樾?qiáng)是調(diào)皮大王就對(duì)小強(qiáng)置之不理，而是從小強(qiáng)的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。最終幫助小強(qiáng)改掉了缺點(diǎn)，獲得了進(jìn)步。

綜上所述，作為一名教師應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生個(gè)體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

31.【參考答案】

蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。

第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平等公正，對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行一味的批評(píng)，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵(lì)曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。以身作則。材料中舒老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪小玲后向曉玲道歉[億師學(xué)提供]。表示幫助曉玲重回學(xué)校，體現(xiàn)了教師犯錯(cuò)后并沒有否認(rèn)而是及時(shí)改正，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人師表。

綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過程中。要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了解與研究學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的差異情況進(jìn)行因材施教，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

32.【參考答案】

(1)每一個(gè)人是歷史的“劇中人”。意思是說(shuō)，大數(shù)據(jù)的整合帶來(lái)環(huán)境的改變。大數(shù)據(jù)將影響每一個(gè)人。改造每一個(gè)人。人們的認(rèn)知和視野，與人們的生活，工作、思維方式都受到大數(shù)據(jù)的影響。每一個(gè)人是“劇作者”意思是說(shuō)在大數(shù)據(jù)產(chǎn)生、整合、發(fā)展的過程中。每一個(gè)人都提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者，人們創(chuàng)造出大數(shù)據(jù)，并使其在社會(huì)治理創(chuàng)新，商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槿祟惙?wù)，人類也依據(jù)大數(shù)據(jù)做出正確的決定。

(2)①大數(shù)據(jù)觸發(fā)了社會(huì)道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。大數(shù)據(jù)自身存在著某些問題，所以對(duì)其治理提出了要求。

②大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并提供了技術(shù)性支持。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)治理創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變觀念，建立有效的政策和完整的體系，這是大數(shù)據(jù)提出的要求;并且在這個(gè)過程中大數(shù)據(jù)可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過程上產(chǎn)生重大改變。

③以大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)道德治理的現(xiàn)代化。“推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途徑和時(shí)代要求。只有重視和發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能更有效地實(shí)現(xiàn)社會(huì)道德治理現(xiàn)代化，這是必須要做的，也是一種有效途徑。

作文題答案略

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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