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三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

33.坐公交車的時(shí)候，有個(gè)老人說(shuō)自己忘了帶老年卡，公交車司機(jī)說(shuō)，如果你忘了帶老年卡，您就需要投幣。旁邊就有一個(gè)乘客說(shuō)，你這人怎么這么不通情理，公交司機(jī)說(shuō)：“如果你這么通情達(dá)理，你就替這個(gè)老人投一下幣吧。”這個(gè)乘客就不說(shuō)話了，然后這個(gè)公交車司機(jī)默默從自己的兜里掏出了一塊錢，替這個(gè)老人付了車費(fèi)。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于1000字。

【答案】略

【考點(diǎn)】基本能力——寫作能力

【解析】

第一步：審題

(1)審文體：本文明確要求寫論說(shuō)文

(2)審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目自定

(3)審字?jǐn)?shù)：不少于1000

第二步：立意：材料中，司機(jī)嚴(yán)格遵循公司的規(guī)章制度，看起來(lái)不近人情。卻在遵守制度的前提下，幫助老人解了燃眉之急。

乘客義正言辭的站出來(lái)，看起來(lái)是“主持公道”，但在面對(duì)司機(jī)的提議時(shí)，并沒有做出具體的行動(dòng)。

立意點(diǎn)有三個(gè)，第一個(gè)角度，因材施教，具體問題具體分析，根據(jù)老人的情況采取相應(yīng)的措施。第二個(gè)角度，關(guān)愛學(xué)生，容錯(cuò)教育，作為老師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)。第三個(gè)角度，家校合作，應(yīng)該共同促進(jìn)學(xué)生的德育，實(shí)施素質(zhì)教育。

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