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三、寫(xiě)作題(本大題1小題,50分)
33.閱讀下面的材料,按要求作文。
德瑞克·朱伯特、貝弗利·朱伯特夫婦是著名的野生動(dòng)物紀(jì)錄片的制作者,在長(zhǎng)達(dá)30年野外動(dòng)物生活的拍攝生涯中,拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片,8次獲得艾美獎(jiǎng)。
有人曾這樣問(wèn)朱伯特夫婦:當(dāng)肉食動(dòng)物在捕殺弱小動(dòng)物時(shí),你們也眼睜睜地看著,不去幫忙嗎?
朱伯特夫婦回答:是,我們能做的,只能是“無(wú)動(dòng)于衷”。
根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求:
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬,不少于800字。
做評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一等(50-38)緊密?chē)@教育背景、教師身份寫(xiě)作,立意切合?!窘o定資料圍繞野生動(dòng)物紀(jì)錄片的制作者,在長(zhǎng)達(dá)30年野外動(dòng)物生活的拍攝生涯中“無(wú)動(dòng)于衷”,折射遵循自然規(guī)律,遵循教育規(guī)律成長(zhǎng)的哲理?!恐行耐怀?,內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美;(教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng),結(jié)合教育場(chǎng)景、學(xué)生心理,站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書(shū)寫(xiě))
二等(37-25)站在教師立場(chǎng)思考主題,中心符合“自立”等角度,站在教師立場(chǎng)思考主題,中心符合題意、中心明確,內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語(yǔ)言通順、字跡清楚;(符合教師的職業(yè)素養(yǎng),稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí))
三等(24-12)站在普通個(gè)人角度,基本符合題意、基本明確,內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草;(行文相對(duì)幼稚,沒(méi)有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展,僅談人生道理)
四等(11-0)中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質(zhì)和辨別是非的能力,基本寫(xiě)作能力欠缺)
寫(xiě)作硬性扣分項(xiàng)目
寫(xiě)作與文章相關(guān)的硬傷主要集中在內(nèi)容殘缺和語(yǔ)言表達(dá)基本功上,主要幾大硬性扣分項(xiàng)目有:
標(biāo)題,不寫(xiě),扣5分。
文章結(jié)尾:不寫(xiě),字?jǐn)?shù)多于600字,扣10分;少于600字,殘文11分以下。
語(yǔ)句錯(cuò)誤:2個(gè)扣1分,5個(gè)扣3分,多余5個(gè),字句錯(cuò)誤降等,降12分。
(責(zé)任編輯:)
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