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16、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的特征(AB )
A問(wèn)題的明確性B解法的確定性C問(wèn)題不明確性C解法的開(kāi)放性
17、學(xué)習(xí)某材料,10次正好記住,那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢?(D )
A8次B10次C12次D15次E20次
18、學(xué)習(xí)策略由(ACD )策略構(gòu)成
A、認(rèn)知策略 B、計(jì)劃策略 C、元認(rèn)知策略 D、資源管理策略
19、問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有(BCD )
A、變通性 B、認(rèn)知性 C、目的性 D、序列性。
20、馬斯洛的需要層次論屬于(B )
A、行為主義觀點(diǎn) B、人本主義觀點(diǎn) C、認(rèn)知觀點(diǎn) D、建構(gòu)主義觀點(diǎn)
21、心理發(fā)展的基本特征有(ABCD )
A、不平衡性 B、差異性 C、定向性和順序性 D、連續(xù)性和階段性
22、操作技能的特點(diǎn)是(ACD )
A、展開(kāi)性 B、簡(jiǎn)縮性 C、外顯性 D、客觀性
23、心智技能的形成分為( ABCD )幾個(gè)階段。
A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型內(nèi)化
24、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是(ABD )
A、下位學(xué)習(xí) B、上位學(xué)習(xí) C、先行組織者 D、組合學(xué)習(xí)
25、我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類是(ACD )
A、知識(shí)的學(xué)習(xí) B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) C、技能的學(xué)習(xí) D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
26、常用的直觀形式有(ABCD )
A、情景直觀 B、實(shí)物直觀 C、模象直觀 D、言語(yǔ)直觀
27、"先行組織者"教學(xué)策略是一種__B__的教學(xué)技術(shù)。( )
A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué) B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系 C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括(ABE )
A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感 C、道德修養(yǎng) D、道德素質(zhì)E、道德行為
29、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是(C )
A、依從 B、接受 C、認(rèn)同 D、內(nèi)化
30、"舉一反三"和"觸類旁通"所說(shuō)的是( B)
A、創(chuàng)造性 B、學(xué)習(xí)遷移 C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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