練習(xí)與思考
一、單項(xiàng)選擇題
1、個(gè)別教師以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查的行為侵犯了學(xué)生的( B )
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴(yán)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
2、個(gè)別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動(dòng)成果的行為侵犯了學(xué)生的( D )
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴(yán)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
3、個(gè)別教師隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生( C )
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴(yán)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
4、我國(guó)哪一部法律對(duì)未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)作了明確規(guī)定( B )
A、《義務(wù)教育法》
B、《教育法》
C、《未成年人保護(hù)法》
D、《憲法》
5、教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力外，還要求具有( C )
A、交往能力
B、管理能力
C、研究能力
D、學(xué)習(xí)能力
6、在師生關(guān)系模式上，提出“以學(xué)生為中心”的教育家是( D )
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、凱洛夫
D、杜威
二、填空題
1、學(xué)生享有的合法權(quán)利包括人身權(quán)和 受教育權(quán) 。
2、中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的 未成年公民 。
3、教師是履行 教育教學(xué) 職責(zé)的專業(yè)人員。
4、我國(guó)把教師列入“專業(yè)、技術(shù)人員”類別的是 1986 年。
5、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)要求中，除了精通學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)外，還要 了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論 。
6、教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)，統(tǒng)稱為教師的 人格特征 。
7、師生在教學(xué)內(nèi)容的教育教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，而在人格上則是 民主平等 的關(guān)系。
8、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體 社會(huì)化 的職業(yè)。
9、教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是因?yàn)閷W(xué)生具有 向師性 的特點(diǎn)。
三、簡(jiǎn)答題
1、《教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有哪些?
2、作為一位稱職教師或優(yōu)秀教師應(yīng)具備怎樣的人格特征?
3、教師要承擔(dān)的職業(yè)角色主要有哪些?
四、論述題
1、談一談你是如何理解學(xué)生的本質(zhì)屬性的?
2、談一談教師職業(yè)專業(yè)化的條件是什么?
3、試述教師與學(xué)生的關(guān)系。
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