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參考答案及解析:
1.B【解析】“發(fā)展適宜性原則”是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育小學(xué)化的錯(cuò)誤傾向提出來(lái)的。學(xué)前教育中最應(yīng)該考慮的就是兒童的需要,并以此來(lái)設(shè)置課程,而不是進(jìn)行“小學(xué)化”的教育。
2.B【解析】從廣義上講,凡是把知識(shí)、技能和技巧傳授給別人的,都可稱(chēng)之為教師。從狹義上講,教師指經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專(zhuān)門(mén)人員。教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者,其根本任務(wù)是教書(shū)育人。
3.B【解析】自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式,是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。在對(duì)自我有了判斷和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行自我教育,故自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
4.A【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》包含了規(guī)定我國(guó)學(xué)生法律地位的條款。從整個(gè)教育階段到義務(wù)教育階段,都從根本上保護(hù)學(xué)生的法律權(quán)益。而《中華人民共和國(guó)教師法》是為了保證教師的合法權(quán)益;《憲法》和《民法》是為了保護(hù)中華人民共和國(guó)公民合法權(quán)益的法律;《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益;《預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人的身心健康,培養(yǎng)未成年人的良好品行。
5.B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ),是整個(gè)教育教學(xué)的引領(lǐng)和規(guī)范。
【專(zhuān)家點(diǎn)撥】在我國(guó)的中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)三部分組成。其中,課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù);課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃;教科書(shū)則是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。
6.A【解析】教師申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民——教師,在其合法權(quán)益受到損害時(shí),向國(guó)家機(jī)關(guān)申訴理由、請(qǐng)求處理的制度。
7.D【解析】在幼兒園中,對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展比較慢的孩子來(lái)說(shuō),教師要多采用間接引導(dǎo),這樣才能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,為其提供更多的語(yǔ)言環(huán)境,從而提高他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。
8.D【解析】教師與學(xué)生的關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。
9.A【解析】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和隱私,不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。
10.D【解析】“學(xué)而不厭,誨人不倦”要求教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷吸取更多知識(shí),在教育學(xué)生時(shí)要有耐心,不厭其煩,循循善誘。一方面從自身要有終身學(xué)習(xí)的精神來(lái)說(shuō);另一方面是從教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度要做到老師的最大耐心。
2018年下半年教師資格考試時(shí)間及面試時(shí)間公布
教師資格筆試報(bào)名即將開(kāi)始!想當(dāng)教師,有哪些程序要求?
教師資格通過(guò)筆試和面試就能拿證了?別鬧,你還差它!
(責(zé)任編輯:)
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