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初級社工師考試真題:2018初級實務(wù)

發(fā)表時間:2019/4/4 14:46:10 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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本文導(dǎo)航

41.社會工作者小李在檢查低保戶老江家的信息時,走訪了他的鄰居和他所在的村民小組組長,掌握了老江家的經(jīng)濟狀況與生活狀況等相關(guān)信息。小李上述獲得服務(wù)對象信息的辦法是( )。

A.家庭探訪

B.間接了解

C.參與觀察

D.直接詢問

42.小李夫婦的獨生女兒性格內(nèi)向,不善與他人交流,學(xué)習(xí)成績總是排在班級最后。小李夫婦經(jīng)常因孩子的教育問題發(fā)生爭吵。小李認為孩子太懶,學(xué)習(xí)不用功,而妻子又縱容孩子,才使得孩子學(xué)習(xí)不好:妻子則認為小李只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不了解孩子的想法,對孩子太嚴厲,影響了孩子性格的健康發(fā)展。依據(jù)家庭系統(tǒng)理論,下列說法正確的是( )。

A.小李夫婦倆的問題是由孩子的不良行為導(dǎo)致的

B.孩子的問題是由整個家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的

C.小李夫婦倆的問題是由他們的教育方式不同導(dǎo)致的

D.孩子的問題是由小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的

43.社會工作者大羅在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn),11歲的小剛已經(jīng)在街頭流浪了三天,又餓又累,大羅將其帶回未成年保護中心。小剛告訴大羅,在他很小的時候,母親就離家出走了;父親經(jīng)常打他,為了避免挨打,他才從家里跑了出來,只要有一個地方住,他就愿意留下來。在接觸中,大羅發(fā)現(xiàn)小剛身上有嚴重的瘀傷。此時,大羅正確的做法是( )。

A.聯(lián)系法院。起訴剝奪小剛父親的監(jiān)護權(quán)

B.找來并訓(xùn)誡小剛的父親,然后送他們回家

C.報告警方。并協(xié)助警方對小剛的家庭進行社會調(diào)查

D.對小剛進行心理輔導(dǎo)后。將其送往當(dāng)?shù)貎和@?/p>

44.陳女士希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,以后找個好工作。但是,陳女士發(fā)現(xiàn)孩子喜歡做家務(wù),卻不愿意讀書,母子倆為此沖突不斷,關(guān)系緊張。社會工作者決定運用“再標(biāo)簽”技巧改變陳女士對待孩子的態(tài)度,其恰當(dāng)?shù)奶釂柺? )。

A.“您希望孩子做什么樣的改變?”

B.“您覺得孩子學(xué)習(xí)困難的原因是什么?”

C.“您覺得自己做什么才能讓孩子變得喜歡讀書?”

D.“您覺得愛做家務(wù),對孩子發(fā)展有什么好處?”

45.初中一年級的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書,放學(xué)后,二話不說就將其暴打一頓,還當(dāng)眾辱罵其是“三只手”,致使李同學(xué)第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社會工作者得知此事后,首先應(yīng)做的是( )。

A.為初一學(xué)生開辦社交技巧訓(xùn)練小組

B.幫助孫同學(xué)認識到暴力行為的后果

C.通過個案工作.為李同學(xué)提供心理支持

D.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度

46.小明,男,15歲,與單親父親一起生活。小明的父親對他疏于管教和照顧,小明在學(xué)校沒有朋友,學(xué)習(xí)成績也不好,近日,小明因不堪忍受同桌嘲笑他是沒媽的孩子而動手打了對方。社會工作者小任在了解小明的情況后,決定先從增進班主任與小明的溝通信任,形成良好的師生關(guān)系入手,再進行后續(xù)干預(yù)。小任的這一做法,屬于“抗逆力輪”方法中的( )的工作內(nèi)容。

A.教授生活技能

B.建立和表達高期望

C.促進親社會聯(lián)結(jié)

D.建立清楚一致的行為規(guī)范

47.初二(1)班的班主任發(fā)現(xiàn)小娟近來情緒低落,常常遲到,不愛學(xué)習(xí),成績下滑,將其轉(zhuǎn)介到學(xué)校社會工作服務(wù)站尋求幫助。接案的社會工作者小敏通過家訪了解到,小娟的媽媽最近經(jīng)常加班,無暇照顧小娟,還常說小娟又笨又懶,不好好學(xué)習(xí),小娟也覺得自己學(xué)習(xí)不好,不是個好學(xué)生。針對小娟的情緒,小敏首先應(yīng)采取的做法是( )。

A.尋求社會資助,改善小娟的家庭經(jīng)濟狀況

B.鏈接培訓(xùn)資源,提升小娟媽媽的職業(yè)技能

C.與小娟談心,改變小娟的懶惰思想和行為

D.與小娟媽媽積極溝通,幫助其改進管教方式

48.社會工作者小林發(fā)現(xiàn),他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教育方面的知識。為滿足她們的需求,小林開設(shè)了“親子關(guān)系”主題課程。從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看,小林的做法屬于( )社區(qū)教育。

A.控制式

B.補償式

C.發(fā)展式

D.預(yù)防式

49:社會工作者在進行社區(qū)需求評估時,記錄了各方的訴求,反映出了不同的社區(qū)需求。下列表述中,反映出規(guī)范性需求的是( )。

A.老年人:“社區(qū)應(yīng)建一個養(yǎng)老中心?!?/p>

B.障礙人士:“社區(qū)應(yīng)配備一個康復(fù)訓(xùn)練室?!?/p>

C.居民:“我們社區(qū)的綠化比其他社區(qū)差遠了?!?/p>

D.街道辦事處主任:“社區(qū)缺少一個日間照料中心?!?/p>

50.社會工作者打算在社區(qū)內(nèi)開展一次有關(guān)分級診療制度的宣傳教育活動,以增進居民對醫(yī)療改革政策的了解,合理使用醫(yī)療資源。從社區(qū)教育服務(wù)功能的角度看,上述服務(wù)屬于社區(qū)教育中的( )。

A.公民教育

B.成人教育

C.健康教育

D.公德教育

(責(zé)任編輯:hbz)

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