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21梁先生有10年飲酒歷史。最近感覺胃部及肝部有問題,去醫(yī)院檢查。醫(yī)生建議他戒酒。但是,他堅(jiān)持認(rèn)為飲酒不會危害自己的健康,而且飲酒有助于他放松思想,因此拒絕戒酒。妻子擔(dān)心繼續(xù)飲酒會影響健康,所以向社會工作者求助。根據(jù)( )理論,社會工作者建議粱先生的妻子首先幫助粱先生改變對飲酒的認(rèn)識,認(rèn)清飲酒的危害。然后監(jiān)督他逐漸控制酒量,直至最終達(dá)到戒酒的目的。
A精神分析
B生態(tài)系統(tǒng)
C增加權(quán)能
D認(rèn)知行為
【D】解析:社會工作者建議服務(wù)對象改變認(rèn)知(即對飲酒的看法),屬認(rèn)知行為療法。
22.初中學(xué)生小玲最近學(xué)習(xí)成績下降,上課也不如以前認(rèn)真聽講,并且時(shí)常為一些小事與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任老師向?qū)W校社會工作者反映了小玲的情況,請社會工作者幫助小玲。社會工作者在與小玲交談中得知,前不久小玲的爸爸出了車禍,奶奶為此也一病不起,家里所有的事情都要由本已下崗在家的媽媽一個(gè)人承擔(dān)。近一段時(shí)間媽媽每天都要費(fèi)盡心力地與事故責(zé)任方交涉,而對方極力逃避責(zé)任。媽媽脾氣也變得暴躁起來。根據(jù)小玲家里的這種情況,社會工作者決定依據(jù)( )理論,分別幫助小玲家庭解決車禍問題、媽媽的再就業(yè)問題,最后請各科老師和同學(xué)一起幫助小玲解決她的學(xué)習(xí)和同學(xué)關(guān)系問題。
A生態(tài)系統(tǒng)
B認(rèn)知行為
C精神分析
D增加權(quán)能
【A】解析:在系統(tǒng)理論看來,一個(gè)人的問題主要由于其未能與所處環(huán)境建立良好的互動關(guān)系,因此社會工作者要幫助案主有效地利用環(huán)境中的資源以提高案主解決困難的能力。
23王燕的丈夫家族遺傳的心臟病去世了,她只能獨(dú)自一個(gè)人帶著女兒過日子。女兒是個(gè)懂事的孩子,平時(shí)很乖,學(xué)習(xí)成績也很好??删驮谇耙欢螘r(shí)間,女兒在也被查出心臟有問題,被迫休學(xué),現(xiàn)在女兒在醫(yī)院里住了很長時(shí)間,昂貴的藥費(fèi)壓得王燕喘不過氣??删驮谇皫滋?,單位的整改方案出臺,自己面臨著下崗失業(yè)的困境。生活中的種種不幸讓王燕感到非常的無助。她找到社會工作者救助。社會工作者可以依據(jù)( )理論為其提供服務(wù)。
A精神分析
B認(rèn)知行為
C存在主義
D增加權(quán)能
【C】解析:存在主義社會工作強(qiáng)調(diào)個(gè)人生命的意義,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值,認(rèn)為包括個(gè)人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。社會工作者對王燕提供幫助時(shí),重點(diǎn)在于幫助受助者重新理解過去的經(jīng)歷的意義,并將過去的生活和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。
24下列關(guān)于心理社會治療模式的描述中,錯誤的是( )。
A服務(wù)對象受到生理、心理和社會三個(gè)方面因素的影響
B服務(wù)對象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)
C注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象
D只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系,認(rèn)為專業(yè)技巧無足輕重
【D】解析:D屬于人本主義治療模式的特點(diǎn),其他屬于心理社會治療模式的特點(diǎn)。
25.一位初二的女生向?qū)W校社會工作者訴說,因?yàn)樽约旱母改甘寝r(nóng)民工,穿不起名牌衣服,班上一些同學(xué)不喜歡自己。她覺得沒法跟這些同學(xué)相處,還覺得生在這樣的家庭很不幸。社會工作者幫助她認(rèn)識到其想法過于絕對化。該社會工作者采用的是( )模式。
A人本治療
B理性情緒治療
C危機(jī)介入
D家庭治療
【B】解析:在判斷此題時(shí),大家要能夠認(rèn)真分析題干中所透露的信息。社會工作者在幫助服務(wù)對象時(shí),注重改變其絕對化的想法,即改變其存在的非理性信念,由此可判斷社會工作者主要采用的是理性情緒治療模式。
26.小紅是一位單親母親,而且曾經(jīng)也面臨著下崗失業(yè)的困境,但是她從來沒有放棄過,通過自己的努力和爭取又重新被另外一家公司聘用,最近小紅的前任丈夫來找小紅,以小紅沒有撫養(yǎng)能力為由,想要要回孩子的撫養(yǎng)權(quán),小紅以前的丈夫非常有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,小紅十分擔(dān)心自己將失去撫養(yǎng)權(quán),來到社會工作者小張的辦公室,希望得到幫助,并且表現(xiàn)出了非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時(shí),張握住小紅的手說“小紅,我很理解你現(xiàn)在的感受,孩子對你來說是多么重要,你在最困難的時(shí)候的精神支柱就是孩子,現(xiàn)在孩子的父親想要回孩子,對你真是打擊太大了”。小張這時(shí)運(yùn)用的是會談的支持性技巧中的( )技巧。
A專注
B傾聽
C鼓勵
D同理心
【D】解析:對個(gè)案工作中會談方法里支持性技巧在實(shí)際中運(yùn)用的考查。同理心,即社會工作者設(shè)身處地體驗(yàn)服務(wù)對象的內(nèi)心感受,并把它表達(dá)出來。
27社會工作者在處理老楊一家的家庭矛盾時(shí),讓家人重新實(shí)際表演相互交往沖突的過程,呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的( )。
A重演
B互動方式
C打破平衡
D集中焦點(diǎn)
【A】解析:結(jié)構(gòu)式家庭治療模式在每一實(shí)施階段都有自己的一些具體的技巧,以保證服務(wù)介入過程的順利開展。其中:重演,即讓家庭成員實(shí)際表現(xiàn)相互交往沖突的過程,呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。
28.社會工作者協(xié)助服務(wù)對象分析、了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識事情的方式等各種內(nèi)心反應(yīng)方式的工作技巧被稱為( )。
A現(xiàn)實(shí)情況反映
B心理動力反映
C人格發(fā)展反映
D探索一描述一宣泄
【B】解析:協(xié)助服務(wù)對象分析、了解自己內(nèi)心反映方式的技巧為心理動力反映?,F(xiàn)實(shí)情況反映是指協(xié)助服務(wù)對象對自己所處的實(shí)際狀況_作出正確的理解和分析;人格發(fā)展反映是指協(xié)助服務(wù)對象重新認(rèn)諷和評價(jià)自己以往的經(jīng)歷,調(diào)整人格。
29明明從小父母雙亡,與爺爺相依為命,家里的生活很困難,幾天前爺爺也生病去世了,明明沒有能力處理爺爺?shù)暮笫?,因此找到社會工作者,希望能夠得到幫助。此時(shí),明明處于危機(jī)發(fā)展的( )階段。
A危機(jī)發(fā)生
B危機(jī)應(yīng)對
C解決危機(jī)
D恢復(fù)期
【B】解析:危機(jī)出現(xiàn)之后,服務(wù)對象的身心會出現(xiàn)一系列的變化以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的危機(jī)情境。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段,其中應(yīng)對。危機(jī)出現(xiàn)之后,服務(wù)對象就會設(shè)法解決面臨的困難。
30.把那些需要接受服務(wù)而又不知道到哪里去尋找資源的案主與其所需要的資源聯(lián)系起來。這是社會工作者的( )。
A.使能者角色
B.聯(lián)系人角色
C.行動者角色
D.治療者角色
【B】解析:ABCD都屬于社會工作者的角色,但只有B項(xiàng)聯(lián)系人的角色是將那些需要接受服務(wù)的案主聯(lián)系起來,把那些需要接受服務(wù)而又不知道到哪里去尋找資源的案主與其所需要的資源聯(lián)系起來。
(責(zé)任編輯:xll)
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