2019年初級出版資格考試《基礎(chǔ)知識》輔導(dǎo)題匯總

2019初級出版專業(yè)技術(shù)人員資格考試《基礎(chǔ)知識》輔導(dǎo)題（2）

1、下列選項中屬于出版物的是( )。

A.書稿

B.節(jié)目單

C.連環(huán)畫

D.馬路招貼

2、出版物的使用價值與社會效用的特殊性表現(xiàn)在( )。

A.使用價值與社會效用是相一致的

B.使用價值和社會效用是相背離的

C.出版物的使用價值都能產(chǎn)生正面社會效用

D.使用價值既可能產(chǎn)生正面社會效用，也可能產(chǎn)生反面社會效用

3、清代( )的一生為他人校書，對私刻貢獻頗多，人稱“清代校勘第一人”。

A.黃丕烈

B.孫星衍

C.顧廣圻

D.葉冒熾

4、2002年6月之前，已在出版專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員，應(yīng)在自該年起的( )內(nèi)通過出版專業(yè)職業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的出版專業(yè)職業(yè)資格。

A.三年

B.五年

C.四年

D.兩年

5、出版社的人力資源結(jié)構(gòu)以( )為主體。

A.管理人員

B.專業(yè)技術(shù)人員

C.出版專業(yè)技術(shù)人員

D.編輯人員

6、以下不屬于本量利分析的特點的是( )。

A.分析和計算必須以許多假設(shè)為前提條件

B.分析結(jié)果與實際情況不可能完全吻合，必然存在差異

C.必須將銷售數(shù)量視為影響成本的惟一因素

D.具有較大的動態(tài)性

7、我國出版業(yè)使用時間較長的定價法是( )。

A.印張定價法

B.成本定價法

C.隨行就市定價法

D.理解價值定價法

8、市場細分定價法又稱為( )。

A.隨行就市定價法

B.印張定價法

C.需求差別定價法

D.理解價值定價法

9、按照《出版方案作品報酬規(guī)定》，除合同另有約定者外，翻譯作品圖書的基本稿酬標準為每千字( )。

A.30～100元

B.20～80元

C.10～50元

D.3～10元

10、北京國際圖書博覽會創(chuàng)辦于( )。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

11、撰寫審稿意見最忌諱的是( )。

A.出現(xiàn)知識性錯誤

B.文字繁瑣

C.格式錯誤

D.不著邊際，空泛籠統(tǒng)

12、審稿意見中針對稿件的不足提出的局部修改意見是指( )。

A.個別事實的出入、個別提法的斟酌

B.內(nèi)容結(jié)構(gòu)問題

C.個別觀點的問題

D.文字風(fēng)格問題

13、能幫助讀者在短時間內(nèi)對一部書或文章作出判斷的圖書輔文是( )。

A.新書預(yù)告

B.出版前言

C.內(nèi)容提要

D.作者簡介

14、我們現(xiàn)在所能夠見到的最早的簡牘實物產(chǎn)生于( )。

A.商代

B.戰(zhàn)國時期

C.東漢時期

D.西漢時期

15、我國的活字印刷術(shù)是在宋朝發(fā)明的，比德國谷騰堡的同樣技術(shù)早( )。

A.300年

B.400年

C.500年

D.1000年

【參考答案】

第1題

試題答案：C

考點：

☆☆☆☆☆考點2：出版物的種類

第2題

試題答案：D

考點：

☆☆☆考點12：出版物社會效益與經(jīng)濟效益關(guān)系上的特殊性;

無論是工業(yè)產(chǎn)品還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，隨著商品的出售就實現(xiàn)了價值。價值中的必要勞動部分轉(zhuǎn)化為勞動者的工資，剩余勞動部分轉(zhuǎn)化為利潤(含有稅金)即經(jīng)濟效益，而這些產(chǎn)品的消費過程就是產(chǎn)生社會效益的過程，經(jīng)濟效益與社會效益相得益彰。除特殊情況外，一般不存在只有社會效益而無經(jīng)濟效益或者只有經(jīng)濟效益而無社會效益的現(xiàn)象，即一般不存在經(jīng)濟效益與社會效益的對抗。

出版物與此不同。出版物的經(jīng)濟效益與社會效益既可能一致，也可能對立或?qū)?。能賺錢的好書，既能取得經(jīng)濟效益，又能產(chǎn)生社會效益。兩者是一致的、統(tǒng)一的。不能賺錢或虧本的好書，雖能產(chǎn)生一定的社會效益，卻不能取得經(jīng)濟效益;能賺錢的壞書，雖能取得一定的經(jīng)濟效益，卻不能產(chǎn)生社會效益。兩者是對立或?qū)沟摹Ｓ纱丝梢?，社會效益與經(jīng)濟效益既可能統(tǒng)一又可能對立的關(guān)系，是出版物不同于一般工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的一個特殊性。

如果出版物生產(chǎn)以經(jīng)濟效益為根本目的，使精神產(chǎn)品完全商品化，勢必導(dǎo)致壞書泛濫，有害于社會勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn);而用損害社會勞動力的方法來謀取眼前的經(jīng)濟效益，最終將喪失最大的經(jīng)濟效益。因此，正確處理這對矛盾的原則是：將社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相結(jié)合。

第3題

試題答案：C

考點：

☆☆☆考點28：古代刻書業(yè)的編輯工作;

編輯工作始于何時，學(xué)術(shù)界對此尚有不同意見，但對于“最初的編輯工作主要是?？薄边@個觀點，基本上已形成共識。例如，馮道刻《九經(jīng)》，令田敏?？薄Ｌ锩羰菄蛹谰?，他負責(zé)總?？保窒铝碛幸慌鷮W(xué)者具體從事?？?。所以，田敏實際上是總編輯。到北宋端拱元年(公元988年)刻《五經(jīng)正義》，孔維為都勘官，另有多位國子博士為勘官。這個都勘官，就是總?？?，亦相當(dāng)于現(xiàn)在的總編輯。小規(guī)?？虝?，校勘多是兼職，無需專人。坊刻其實也有?？?，只是校之不精，或因未有專人、馬虎從事，或是雖有專人、水平太低。

古代刻書業(yè)的特點，是從事古籍編纂、編集、編選之類的工作，以官刻、家刻者為多。家刻的業(yè)主往往是學(xué)者，有能力從事編纂、編集、編選之事，而書坊大都缺乏這方面的能力。一般情況下，官刻不接受民間新作，書坊因有市場風(fēng)險而較少受理新作。因此，新作一般都由作者自己出資請刻工或送坊間刊印，不經(jīng)他人編輯加工。一些大的書坊也會主動尋找名家的各種批注本、詩文集出版，如是新作一般也都由作者自己編校。

私家刻書，為了保證質(zhì)量，往往延聘專家?？?。南宋廖瑩中在臨安刻書，宋人周密說他搜集數(shù)十種版本，動用百余人?？?，廖氏世綵堂因此留下許多精品。明代汲古閣毛晉刻書，專門造了樓閣招待校書的眾多學(xué)者。

清代乾嘉以來校讎學(xué)迅速發(fā)展，學(xué)者刻書常另請專家?？?。例如，錢熙祚刻《守山閣叢書》聘張文虎，伍崇耀刻《粵雅堂叢書》聘譚瑩，蔣風(fēng)藻刻《鐵華館叢書》聘葉昌熾，黎庶昌刻《古逸叢書》聘楊守敬，等等。清代為他人刻書做編輯工作最有名的要算顧廣圻。孫星衍、黃丕烈、胡克家、秦恩復(fù)、汪士鐘這些公認的名家刻書，也請顧廣圻去校勘。顧廣圻，字千里，江蘇元和(今吳縣)人，自己并無巨著傳世，一生為他人校書，人稱“清代?？钡谝蝗恕?。由他校定之書，“舉世珍若珙璧”。他與出版家黃丕烈合作最多。黃氏最佳的版本，再加顧氏最佳的?？?，珠聯(lián)璧合，彌足珍貴，世人稱為“顧黃”。

清末張之洞在《書目答問》所附《勸刻書說》中說：“刻書必須不惜重費，延聘通人，甄擇秘籍，詳校精雕?？虝粨窦褠?，書佳而不傳讎校，猶糜費也。”此可謂經(jīng)驗之談。“延聘通人”的意思，就是延聘學(xué)問淵博的人從事選書、?？薄臉I(yè)務(wù)內(nèi)容看，這應(yīng)屬于古籍編輯工作。

自宋以來出版界流傳一本書，題名《相臺書塾刊正九經(jīng)三傳沿革例》。這是一本最早的有關(guān)編輯出版業(yè)務(wù)工作的條例。該書有 “書本”、“字畫”、“注文”、“音釋”、“句讀”、“脫簡”、“考異”七個條目。所謂“書本”，就是務(wù)必事先將不同版本搜集齊全，請專家參證其他相關(guān)書籍，進行反復(fù)審訂與?？?，最后確定刊刻的定本。所謂 “字畫”，其實就是要求規(guī)范文字，以字書為準，使用通行字體，去掉俗字或怪僻古字，也包括如何避諱。所謂“注文”，是詳細說明如何處理注文、疏文、正文三者的復(fù)雜關(guān)系。所謂“音釋”，其實就是要求規(guī)范注音，貫徹正確的注音原則以及避免方音等。所謂“句讀”，與現(xiàn)在要求正確使用標點符號相似。所謂“脫簡”，是查補缺頁和文中脫漏之處。所謂“考異”，就是?？保⑿？庇浉接跁螅詡渥x者考查。上述七個條目，對現(xiàn)在的古籍編輯工作也有重要參考價值。除《相臺書塾刊正九經(jīng)三傳沿革例》外，還有《通志·校讎略》等也對古籍編輯工作有所介紹。

第4題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆☆考點15：出版專業(yè)職業(yè)資格制度及其要求;

國家在圖書出版社、音像出版社、電子出版物出版社、互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)和期刊社等出版單位，建立出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度。出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格簡稱“出版專業(yè)職業(yè)資格”，是國家對出版從業(yè)人員從事出版專業(yè)技術(shù)工作所必備的素質(zhì)和能力的認定。根據(jù)新聞出版總署的規(guī)定，出版專業(yè)技術(shù)人員是指在出版單位從事圖書、期刊、音像制品、電子出版物和互聯(lián)網(wǎng)出版物等的編輯、出版(技術(shù)編輯)、校對等專業(yè)技術(shù)工作的人員。

出版專業(yè)職業(yè)資格制度的基本要求是：凡在出版單位工作的專業(yè)技術(shù)人員，必須通過國家統(tǒng)一組織的出版專業(yè)職業(yè)資格考試，取得規(guī)定級別的出版專業(yè)職業(yè)資格，持相應(yīng)的《中華人民共和國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書》上崗。

該制度對于各種人員的職業(yè)資格分別提出了具體要求：

1.凡新進人出版單位擔(dān)任社長、總編輯或主編(均含副職)職務(wù)的人員，應(yīng)當(dāng)具備中級以上(含中級，下同)出版專業(yè)職業(yè)資格。無中級以上出版專業(yè)職業(yè)資格者，應(yīng)當(dāng)在到任后的兩年內(nèi)通過中級以上的出版專業(yè)職業(yè)資格考試。否則，不能繼續(xù)擔(dān)任出版單位的上述領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

2.凡在出版單位工作的專業(yè)技術(shù)人員，必須具有中級以上 (含中級)出版專業(yè)職業(yè)資格，才可擔(dān)任責(zé)任編輯(或責(zé)任校對、責(zé)任技術(shù)編輯)。

3.凡新參加工作并進入出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的大學(xué)?？坪捅究茖W(xué)歷畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)在進人出版單位后的下一年度內(nèi)通過初級出版專業(yè)職業(yè)資格考試。

4.新調(diào)入出版單位的在職非出版專業(yè)技術(shù)人員，要在調(diào)人后的下一年度內(nèi)，通過規(guī)定級別的出版專業(yè)職業(yè)資格考試。否則，不能從事相應(yīng)的出版專業(yè)技術(shù)工作。

5.2002年6月之前已在出版專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員，其所在單位應(yīng)創(chuàng)造條件，支持他們積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)并在自該年起的五年內(nèi)通過出版專業(yè)職業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的出版專業(yè)職業(yè)資格。在這五年內(nèi)經(jīng)過培訓(xùn)仍不能通過相應(yīng)級別職業(yè)資格考試的人員，不得繼續(xù)在原崗位上聘用，出版單位要調(diào)整其工作崗位。

第5題

試題答案：B

考點：

☆☆考點31：出版社人力資源管理;

出版社的人力資源結(jié)構(gòu)由專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員等構(gòu)成，而以專業(yè)技術(shù)人員(包括出版專業(yè)技術(shù)人員和財會、圖書情報、檔案管理、經(jīng)濟等其他專業(yè)技術(shù)人員)為主體。直接從事出版物生產(chǎn)經(jīng)營的編輯、校對、技術(shù)編輯、發(fā)行人員，一般占出版社總?cè)藬?shù)的大多數(shù)。

出版社的人力資源管理要符合出版單位的特點，符合專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員的各種崗位要求，形成一個人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才能脫穎而出、充滿生機與活力的用人機制，使人力資源管理制度化、科學(xué)化。

第6題

試題答案：C

考點：

☆☆☆考點10：本量利分析的特點;

本量利分析的特點與它的原則有關(guān)。

1.分析和計算必須以許多假設(shè)為前提條件。這從前文實際上已經(jīng)能夠看出。

2.分析結(jié)果與實際情況不可能完全吻合，必然存在差異。這是因為進行分析時假設(shè)的條件實際上往往會發(fā)生變化。譬如：出版物從開始批銷到售罄，發(fā)行折扣率不可能始終如一;原材料和輔助材料的價格，因進貨渠道、進貨時間不同而不同;印裝(制作)費用也會因加工廠家的變動或加工工藝的改變而不相一致;稿酬因選用的付酬方式不同而變化，等等。雖然差異實際上不可避免，但我們?nèi)砸η笫惯@種差異微之又微，盡可能接近實際。因此，在假設(shè)一些變量的數(shù)值時，必須力求擁有較多的實際數(shù)據(jù)或比較可信的歷史資料。

3.具有較大的動態(tài)性。作本量利分析時，為了使計算能夠進行，要求一些變量的值固定不變，但實際上它們經(jīng)常處于變化之中。例如，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不可能正好全部實現(xiàn)銷售，有時會剩余一部分，有時會一時滿足不了銷售需求，而增加生產(chǎn)后卻又銷不完;發(fā)行折扣率常在一定范圍內(nèi)波動，或高或低，等等。因此，對某一出版物品種的本量利分析往往需要根據(jù)客觀情況的變化而多次調(diào)整。

第7題

試題答案：A

考點：

☆☆☆☆考點27：印張定價法的原理;

印張定價法只適用于紙質(zhì)出版物。

印張定價法的基本特點，是以一個印張作為定價標準來計算整冊書刊的正文價格，再加上其他部件的價格后定出書刊的價格。這種定價方法要求先分別計算出正文、封面和插頁的價格，再將它們相加，從而定出書刊的價格。

需要說明的是，定價法中所說的“正文”、“封面”和“插頁”，包括范圍較廣泛，與圖書整體設(shè)計中的概念不完全一致。在定價法中，正文包括與正文一起印刷的前言、目錄、索引、附錄、后記等部件，封面包括護封、函套，插頁包括書名頁、環(huán)襯、圖片插頁和其他插頁等不與正文一起印刷的部件。由于各類插頁的印制成本往往不一致，所以需要按它們的具體情況分別計算。

印張定價法的計算公式是：

定價=正文印張價格標準×正文印張數(shù)+封面價格+插頁1價格標準×插頁1數(shù)量+

插頁2價格標準×插頁2數(shù)量……+插頁n價格標準×插頁n數(shù)量

上式中：“正文印張價格標準”的單位是元/印張;封面因總是以有一個，就直接采用“封面價格”;“插頁價格標準”的單位是元/頁，“插頁1、插頁2……插頁n”表示不同類別的插頁。

例如,E圖書的正文用紙為19個印張，每印張的價格標準為 1.20元;封面價格為1.50元;主書名頁1頁，價格標準為0.20元;環(huán)襯4頁，價格標準為0.25元;彩圖插頁4頁，價格標準為 O.50元。將這些數(shù)據(jù)代入上式，便可計算出該書的定價：

定價=1.2O×19+1.5O+0.2O×l+0.25×4+0.50×4=27.50(元)

我國出版業(yè)使用印張定價法的時間較長。原先，由國家對一般圖書、教科書、期刊的正文每印張價格和封面、插頁的價格分別制訂標準，全國各出版單位統(tǒng)一執(zhí)行。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在一般由出版單位自己根據(jù)近期內(nèi)本單位書刊的定價情況，分別確定正文每印張價格標準的范圍和各種裝幀樣式的封面以及插頁等的價格標準。

實際上，各出版單位在確定本單位的印張價格標準時，一般也要考慮成本、利潤、發(fā)行折扣率、稅金等因素，所以，現(xiàn)在的印張定價法也可說是成本定價法的速算方式。雖然如此，由于各種具體書刊的成本情況千差萬別，與確定每印張價格標準時所采用的一般成本水平不可能完全一致，而且各種書刊的發(fā)行折扣率也往往有所不同，所以利潤率也不可能一成不變。

第8題

試題答案：C

考點：

☆☆☆考點31：需求差別定價法;

這種定價法也稱“市場細分定價法”，是根據(jù)需求差異及緊迫程度的不同，為同一種出版物制定兩種或更多種價格。這些價格之間的差異，反映了出版物需求彈性的差異，但并不反映成本上的差異。需求差別定價法主要有以下幾種形式：

1.以出版物印次為基礎(chǔ)的差別定價。這是為同一種出版物的不同印次(或復(fù)制批次)產(chǎn)品制定不同的價格，但是定價上的差別并不與成本成比例。

2.以地域為基礎(chǔ)的差別定價。如果同一種出版物在不同地域的市場上存在不同的需求強度，那么就可以定出不同的價格。

3.以時間為基礎(chǔ)的差別定價。當(dāng)對出版物的需求量隨著時間的變化而有變化時，同一種出版物可在不同的時間里定不同的價格。

采用需求差別定價法，必須具備三個條件：一是市場能夠細分，能明確區(qū)分需求的差異。二是在價格上獲得優(yōu)惠的那些機構(gòu)或個人，沒有轉(zhuǎn)手銷售給未得到優(yōu)惠者的機會。三是不會因銷售價格的不同而引起讀者不滿，進而失去讀者。

第9題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆考點36：出版單位出版圖書的付酬方式;

出版圖書時支付報酬的具體方式和標準等，主要按照當(dāng)事人雙方事先在合同中的約定執(zhí)行。國家規(guī)定的支付報酬的方式和標準，可作為當(dāng)事人雙方協(xié)商時的參照體系。如出版單位未與著作權(quán)人簽訂書面合同，或雖簽訂了書面合同但因沒有約定付酬方式和標準而與著作權(quán)人發(fā)生爭議的，出版單位應(yīng)按照國家規(guī)定的付酬標準(少數(shù)享受國家財政補貼或情況特殊的出版單位，經(jīng)國家版權(quán)局特別批準，可適當(dāng)下調(diào)付酬標準)的上限向著作權(quán)人支付報酬，并不得以出版物抵作報酬。

國家版權(quán)局1999年4月頒布的《出版文字作品報酬規(guī)定》，對以紙介質(zhì)出版文字作品的付酬方式和標準作了規(guī)定。根據(jù)這個規(guī)章，除著作權(quán)人與圖書出版者另有約定外，出版圖書的付酬方式一般可分三種：

1.基本稿酬加印數(shù)稿酬。出版者按作品的字數(shù)，以千字為單位(不足千字部分按千字計算)向作者支付一定的基本稿酬;再根據(jù)圖書的印數(shù)，以千冊為單位按基本稿酬的1%向著作權(quán)人支付印數(shù)稿酬。圖書重印時只付印數(shù)稿酬，不再付基本稿酬。采用此種付酬方式的，著作權(quán)人可與出版者在合同中約定，在交付作品時由出版者預(yù)付總報酬的30%～50%。除非合同另有約定，作品一經(jīng)出版，出版者應(yīng)在6個月內(nèi)付清全部報酬。作品重印的，應(yīng)在重印后6個月內(nèi)付清印數(shù)稿酬?；靖宄陿藴蕿椋?/p>

(1)原創(chuàng)作品為每千字30～100元。

(2)演繹作品的稿酬標準按再創(chuàng)作方式的不同而有所不同：

①改編作品為每千字10～50元。

②匯編作品為每千字3～10元。

③翻譯作品為每千字20～80元。

④注釋作品只對注釋部分參照原創(chuàng)作品的標準付酬。

2.版稅。出版者以“圖書定價×發(fā)行數(shù)×版稅率”的方式計算并向作者支付報酬。著作權(quán)人可與出版者在合同中約定，在交付作品時由出版者向著作權(quán)人預(yù)付最低保底發(fā)行數(shù)的版稅。作品發(fā)行后出版者應(yīng)于每年年終與著作權(quán)人結(jié)算一次版稅。首次發(fā)行不足千冊的，按千冊支付版稅，但在下次結(jié)算版稅時對已經(jīng)支付的部分不再重復(fù)支付。

版稅率標準為：

(1)原創(chuàng)作品為3%～10%。

(2)演繹作品為1%～7%。

結(jié)算版稅時以版稅率作為基礎(chǔ)系數(shù)，是國際慣例，但是另兩個其項目是可以有所變化的。譬如，有以“圖書批發(fā)價”代替“圖書定價”的，也有以“印數(shù)”或“實際銷售數(shù)”代替“發(fā)行數(shù)”的。上面講的。版稅計算方式，是我國國家版權(quán)局依據(jù)一般情況提出的法定方式，雙方當(dāng)事人如果事先沒有就版稅計算方式作過約定并且后來又難以協(xié)商一致，就可采用這種方式進行實際結(jié)算。如果雙方當(dāng)事人在合同中事先約定采用其他方式計算版稅，也是可以的。

3.一次性付酬。指出版者按作品的質(zhì)量、篇幅、經(jīng)濟價值等情況計算出報酬，并一次向作者付清。付酬的標準可參照基本稿酬的標準。

需要注意的是，出版演繹作品時，除合同另有約定或原作品已進入公有領(lǐng)域之外，出版者還應(yīng)取得原作品著作權(quán)人的授權(quán)，并按原創(chuàng)作品的標準向原作品的著作權(quán)人支付報酬。

第10題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆考點49：著作權(quán)貿(mào)易信息的獲取途徑

第11題

試題答案：D

考點：

☆☆考點10：審稿意見的表述方式;

審稿意見的寫法多種多樣，并無固定的格式。但是，不論采取何種寫法，都要做到觀點鮮明(即對稿件的評價和處理意見寫得十分明確)，意見具體，條理清楚，文字簡要、通順、流暢。不著邊際、空泛籠統(tǒng)，是寫審稿意見的大忌。審稿意見能反映出編輯的水平，包括學(xué)識的深淺、編輯業(yè)務(wù)的生熟、邏輯思維能力的強弱以及語言文字水平的高低等。努力寫好審稿意見，是每個編輯的基本職責(zé)之一。

例文一：《微積分》審稿意見

本書稿是為了適應(yīng)成人高等院校財經(jīng)類各專業(yè)微積分教學(xué)之需要，由四位從事成人教育多年的骨干教師，針對成人教育學(xué)時偏少的特點編寫而成的。本書擬作為成人高等院校“經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程”的教材之一。這套教材包括……

目前有關(guān)微積分的書很多，其中也不乏高校教材，但大多數(shù)是為本科生編寫的，盡管也有大專層次的電大教材，但是為了便于自學(xué)和遠距離教育，講解十分詳細，因此從總體上看結(jié)構(gòu)均顯得龐大，不適用于面授類型的成人教育。

綜觀全稿，我認為本書稿能遵照原選題設(shè)想，從教學(xué)實際出發(fā)，在保持了數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性的前提下，對內(nèi)容的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、例題和習(xí)題的選配等都作了妥善的處理，既較全面地介紹了微積分的基本概念、方法及應(yīng)用，又突出了“成人教育”和“大專層次”兩方面的特點，是一本針對性、適用性較強的成人高等院校財經(jīng)類各專業(yè)的微積分教材。

與同類書相比，本書具有四大特點：

1.篇幅符合學(xué)時要求。本書僅15.6萬字，比許多成人高等院校選用的中國人民大學(xué)出版社出版的37萬字的《微積分》教材減少了一大半篇幅，比內(nèi)容偏少的電大教材也縮減了1/4的篇幅，適應(yīng)成人教育學(xué)時偏少的特點，體現(xiàn)了既定的編寫思想。

2.內(nèi)容選取適度。本書盡管篇幅小，但包含了與經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學(xué)后續(xù)內(nèi)容及經(jīng)濟類各專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課有關(guān)的全部微積分內(nèi)容。全書共八章……內(nèi)容選取確實做到了該刪的刪，當(dāng)留的留，依照本書既定的編寫要求，落實了國家教委提出的成人教育的基礎(chǔ)課內(nèi)容 “適度夠用”的原則。

……

另一方面，本書是由四位作者合作完成的，其中有的作者缺乏著書的經(jīng)驗，因此，盡管本稿已在樣稿的基礎(chǔ)上，根據(jù)責(zé)任編輯的意見，在編寫和整理稿件時下了一番功夫，但仍存在一些不足，主要表現(xiàn)為以下幾方面的問題：

1.學(xué)術(shù)性問題。例如，本稿在定義函數(shù)極限時，對函數(shù)定義極限條件，應(yīng)該是0<<ε，稿中為<ε，不準確，應(yīng)該強調(diào)，即為0<<ε。< p="">

2.內(nèi)容的遺漏。在講述函數(shù)的連續(xù)判斷時，應(yīng)舉三個反例，但稿中只舉出兩個反例，應(yīng)再補充一個極限存在但不等于的例子，就完整了，這點很重要。

總的看來，本書稿在政治性、科學(xué)性等方面未見有明顯失誤，全書構(gòu)思比較完整，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，是一本編寫得頗有特色的成人財經(jīng)類專業(yè)的教材，及早出版，將充實市場，滿足教學(xué)之急需。但是，本書稿在準確性、文字表達及技術(shù)性問題上尚有欠缺，有待解決與提高。

(審稿人署名)

××××年×月×日

[原文作者 呂虹]

例文二：《期刊編輯學(xué)》審稿意見

《期刊編輯學(xué)》系高等院校教材之一。審讀中的總印象是：它作為一部大學(xué)專業(yè)教材，有一定的理論力度和較為詳盡的多種資料;結(jié)構(gòu)比較嚴謹，論點分析有一定深度，還從工作實踐中概括了一些規(guī)律性的東西;每章后附有思考題，適用于對學(xué)生和初入出版界從事期刊編輯工作的人員進行培訓(xùn)和供他們自修學(xué)習(xí)。

一、書稿的主導(dǎo)思想及特點

《期刊編輯學(xué)》約32萬字。它較充分地表達了期刊編輯學(xué)的性質(zhì)問題，對出版業(yè)的性質(zhì)及其規(guī)定性在期刊編輯工作中表現(xiàn)出的若干要點也予以論證。本書稿的特點之一是全。

本書稿的特點之二是專。

二、書稿存在的疏漏與“硬傷”

本書稿的基礎(chǔ)較好，整體質(zhì)量基本上達到了出版要求，但還是存在一些問題，其中有疏漏，也有“硬傷”。這主要表現(xiàn)在語句不夠規(guī)范、用字有誤、序號重復(fù)、概念混淆、資料失實等方面。例如：

1.10頁“由眾多不同的作者而非一人撰寫的”，宜改成“由眾多作者撰寫的”。

2.40頁“延申”應(yīng)改為“延伸”。

3.44頁“雜志全是由傳教士、外國人創(chuàng)辦”，宜改成“雜志全是由外國人(許多是傳教士)創(chuàng)辦”。

4.60頁“專業(yè)性期刊《讀書》、《博覽群書》、《書林》、《中國圖書評論》”，其中“《書林》”應(yīng)刪，因該刊在1989年7月后就?？耍梢匝a上“《書摘》”。

……

此外，審讀中發(fā)現(xiàn)稿中標題略多、重復(fù)語句及散文句式間或有之，需要按照大學(xué)教材的標準規(guī)范進行加工處理。

三、章節(jié)標題問題

本書稿在章節(jié)結(jié)構(gòu)上，下了很大的功夫精心設(shè)計，但是也還存在著不盡合理的地方需加以調(diào)整。如：

1.44頁“清末民初的期刊”與“第一次世界大戰(zhàn)前后的期刊”同作為二級標題出現(xiàn)，似可合并為“早期的期刊”。正文內(nèi)容可相應(yīng)壓縮調(diào)整。

2.375頁標題“一、直述式”、“二、呼吁式”等，應(yīng)按照教材編寫體例改為四級標題“1.直述式”、“2.呼吁式”等，使之合乎教材要求，達到規(guī)范標準。 ……

四、時間、年代撰寫錯誤

本書稿中年代、時間撰寫錯誤時有所見，如：

1.2頁“見新聞出版暑1988年11月24日公布的的”1988年11月24日“應(yīng)為”1988年8月24日”。

……

上述失誤屬引用資料的問題，但是說明作者寫完書稿之后沒有細致核對。此類錯誤不及時修改，書稿是不能出版的。

五、修改意見

從全書的總體結(jié)構(gòu)上看，章節(jié)順序及章節(jié)分題中，小部分要進行修改刪并，如：

第十章中文學(xué)理論引用較多，顯得過于鋪陳，宜……

第十七章與第九章有重復(fù)之處，應(yīng)注意調(diào)整;第十八、十九、二十章的內(nèi)容……可簡略些。

……

審稿中發(fā)現(xiàn)的上述一些具體問題，也要請作者逐章逐節(jié)進行修改。

綜上所述，本書稿的主導(dǎo)思想和寫作特色都是較好的，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的，也有助于對期刊編輯人員的在職培訓(xùn)。它雖然還存在一些不足，但是經(jīng)過作者修改后，相信這些問題是能夠解決的，整部書稿的質(zhì)量可望在原有基礎(chǔ)上提高一大步。因此，擬同意接受出版。

(審稿人署名)

××××年×月×日

[原文作者 文雯]

第12題

試題答案：A

考點：

☆☆☆☆考點9：審稿意見的內(nèi)容;

責(zé)任編輯審讀完全部稿件后，先要對稿件的內(nèi)容、特點和問題等加以分析、綜合，然后寫出審稿意見。審稿意見一般包括以下幾方面內(nèi)容：

1.稿件的基本情況。包括稿名、稿源狀況(即稿件來源)、審稿簡況(如是否開過審稿會或外審過，若有外審意見，須附上)以及稿件的實際情況與選題報告中原先的設(shè)計是否吻合、有哪些變化等。

2.作者簡介。一般應(yīng)介紹作者的簡要情況，包括專業(yè)技術(shù)職務(wù)、行政職務(wù)，已出版的作品及其水平和社會影響。如是知名作者，介紹可以簡單些;如是新作者，要盡可能詳盡地介紹其業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平，說明有無同類性質(zhì)的著述，等等。

3.內(nèi)容簡介。說明稿件的內(nèi)容范圍、專業(yè)門類、寫作方法等;文藝作品則可簡述其情節(jié)。

4.稿件的價值評估和質(zhì)量判斷。這是審稿意見的重點。編輯要對稿件質(zhì)量作全面的分析和評價，并據(jù)此提出稿件是否采用的意見?？梢韵葘懣偟挠∠蠛驮u價，然后列舉理由，條分縷析地逐點說明;也可先分點說明，然后歸納作出總的評價。評價時要注意與同類出版物作比較，說明該稿件的特色或不足。

5.針對稿件的不足之處提出相應(yīng)的修改意見。如果稿件從總體上看可以采用，但還有些不足，須有針對性地提出修改意見。修改意見分全局性的和局部性的。前者包括觀點、見解、重要的史料、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作方法、文字風(fēng)格等方面的問題，后者包括個別事實的出入、個別提法的斟酌等。可以將上述情況分別寫出，一般先寫前者，再寫后者。提出局部性修改意見時，只須指出存在哪些方面的問題，并舉典型實例加以說明便可，不必一一羅列，以免行文煩瑣。

6.說明待處理的問題。初審時如有一些疑難問題不易或不便處理，編輯可在審稿意見中具體寫明，以便復(fù)審、終審者提出如何解決的意見。以上所說的只是審稿意見的一般性內(nèi)容，并非每篇意見都必須具備這些項目。根據(jù)稿件的具體情況，審稿意見的項目也可有所調(diào)整，少于或者多于上述各個項目的情況，都是允許的。但是，“稿件的價值評估和質(zhì)量判斷”一項，是任何稿件的審稿意見中都必不可少的項目。

審稿意見要注意詳略得當(dāng)、輕重有致。對本質(zhì)性的、全局性的問題，宜多花筆墨寫得詳細些，對枝節(jié)性的問題可以簡略些，最忌撿了芝麻丟了西瓜，也忌面面俱到、不得要領(lǐng)。

第13題

試題答案：C

考點：

☆☆☆☆考點28：內(nèi)容提要概述;

內(nèi)容提要也稱“內(nèi)容簡介”、“內(nèi)容說明”。它是對圖書或刊物中文章的內(nèi)容、特點的簡要介紹和說明，其作用是幫助讀者在短時間內(nèi)對一部書或一篇文章作出判斷。

第14題

試題答案：B

考點：

☆☆☆考點8：簡牘;

“簡牘”是“簡”和“牘”的合稱。加工成細長條、可書寫文字的竹片和木條，稱作“簡”。把多根簡編聯(lián)在一起稱作“策”(冊)。簡一般寬約0.5厘米，可抄寫一行字。可抄兩行字的簡使用較少。加工后可書寫文字的木片稱“牘”。牘比簡寬，呈版狀。在紙張大量生產(chǎn)、使用以前，簡牘因其便于取材、制作且價格低廉而成為書寫文字的主要載體，得到廣泛使用。從形態(tài)和功能看，簡牘已具有較完備的書籍形態(tài)，對后世的書籍形制影響深遠。

王國維《簡牘檢署考》曰：“書契之用自刻畫始。金石也，甲骨也，竹木也，三者不知孰為后先，而以竹木之用為最廣?！睆牟牧系囊子讷@取來看，簡牘的出現(xiàn)理應(yīng)很早。至于究竟始于何時，學(xué)術(shù)界有不同看法，但可以確認的是，簡牘在東周至魏晉間(約公元前5世紀--公元3世紀)已經(jīng)得到廣泛使用，是主要的文字記載材料。目前發(fā)現(xiàn)的時代最早的簡，是湖北隨州戰(zhàn)國早期曾侯乙墓出土的竹簡，有240多支，為墨書篆體，6600多字，主要記載用于葬儀的車馬兵器。

從后世發(fā)現(xiàn)的簡牘看，它們記載內(nèi)容十分廣泛，包括各種官方文書、私人書信、各種書籍抄件、歷譜，以及專為隨葬用的遣冊等。歷史上最有影響的，是漢景帝年間(公元前156--前141)魯恭王在孔子舊宅墻壁中發(fā)現(xiàn)的一批簡策，內(nèi)容有《尚書》、《禮記》、《論語》等幾十篇。因這些內(nèi)容與當(dāng)時的傳本不同，引起了一場今古文經(jīng)學(xué)的爭論，形成了兩大學(xué)派。西晉太康二年(公元281年)汲冢竹書的發(fā)現(xiàn)，在歷史上也很有影響。荀勖、束皙等考訂了這批簡策，整理出《竹書紀年》、《穆天子傳》等16部書(現(xiàn)僅有《竹書紀年》的輯佚本和《穆天子傳》存世)。

近一個世紀的考古發(fā)掘，出土了大批戰(zhàn)國至秦漢間的簡牘。例如，山東臨沂銀雀山漢墓出土了《孫子兵法》、《孫臏兵法》、《尉繚子》、《六韜》、《晏子》等竹簡，其中漢武帝元光元年(公元前134年)的歷譜是目前見存的我國最早、最完整的古代歷譜。又如，湖北云夢睡虎地秦代墓葬中出土的《編年紀》、《語書》、《秦律十八種》和《秦律雜抄》等多種竹簡，四川青川秦墓出土的“田律”木牘等，都為我們了解古代簡牘在文獻傳播和社會生活中的作用以及了解簡牘的形制等，提供了豐富的資料。

簡牘的原材料也往往因各地自然條件的不同而取材不一，如南方多用竹簡，而敦煌、居延漢代烽燧遺址出土的都是木牘。竹簡的加工一般需要經(jīng)過這樣幾道工序：一是殺青。劉向《別錄》說：“殺青者，直治竹作簡書之耳?！毙轮窈扛?，容易朽蠹，因而凡用新鮮竹子制作簡片，都要先用火烤干，并削去不易著墨的竹青。制作木牘，也要先將木材作干燥處理。二是截斷與片解(也有學(xué)者認為殺青是在截斷與片解之后)。王充《論衡·量知篇》寫道：“截竹為筒，破以為牒，加筆墨之跡，乃成文字?！敝褡优c木材都要截斷，然后按照簡長與簡寬的要求，加工成一條條薄片。三是用編繩聯(lián)簡。單片的簡也稱“札”、“牒”，若干簡編聯(lián)起來便成為“策”，也稱“簡策”、“編”、“篇”等。聯(lián)簡所用編繩為麻線、絲線或牛皮條。編繩至少兩道，較長簡策則需三道或四道。編繩所過之處刻有契口，用以固定編繩。

簡一般長23厘米，相當(dāng)漢尺一尺。按照漢代的規(guī)定，抄寫經(jīng)書和詔令要用較長的簡。敦煌出土的詔書簡長24.3厘米，約合漢尺一尺一寸，即所謂“尺一之詔”。居延出土的詔書目錄，簡長達67.5厘米，合漢尺三尺。遣冊和歷譜也有長至三尺以上的，如銀雀山漢墓的《元光元年歷譜》，簡長69厘米，是目前所見最長的。抄寫經(jīng)書的簡大多也較長，如漢代五經(jīng)用二尺四寸簡。

簡面上端空白處稱“天頭”，下端空白處稱“地腳”，中間是書寫面，以“欄界”與天頭、地腳分隔。簡策的開頭，常有兩根不寫字的空白簡，稱“贅簡”或“首簡”，用以保護后面的文字。書寫完畢的簡策，以最后一根簡為軸心，向前卷起，最后用帶子將卷軸系好，以免散脫，并便于攜帶和存放。

簡牘作為文字載體，較之甲骨、金石有著明顯的優(yōu)勢，因而得到更為廣泛的普及，流行的時間超過千年。后世的書籍在相當(dāng)長的時間內(nèi)，因襲了簡牘的形制，如從上至下、從右至左的書寫形式;版面的版框、行款、天頭、地腳。此外，書之稱“卷”、“冊”以及許多書業(yè)術(shù)語，如“殺青”、“尺牘”、“版圖”、“書札”、“篇籍”等，無不與簡牘相關(guān)。

第15題

試題答案：B

考點：

☆☆☆☆考點23：中國印刷術(shù)向域外的傳播;

中國雕版印刷術(shù)誕生不久，就隨著文化交流很快傳入朝鮮與日本。后來，朝鮮的銅活字印刷頗為有名。印刷術(shù)的西傳，則因中西交通不便而受影響。西方一些人認為，中國有意保守造紙與印刷的技術(shù)秘密，因此不能順利西傳，此說并無事實依據(jù)。根據(jù)埃及19世紀發(fā)現(xiàn)的數(shù)十張印刷品推測，中國雕版印刷術(shù)傳入阿拉伯地區(qū)的時間，有可能是在十一二世紀，至遲不會晚于1350年。歐洲到14世紀末年才出現(xiàn)少量雕版印刷，西方學(xué)者推測是從阿拉伯地區(qū)傳過去的。中國印刷術(shù)(不論是雕版印刷還是活字印刷)西傳的重要基地，是絲綢之路上的今新疆地區(qū)。跋涉于絲綢之路的商販與傳教士，以及蒙古人的西征，都有可能把維吾爾文的活字印刷技術(shù)帶到歐洲。

在中國印刷術(shù)影響之下，德國人約翰·谷登堡(Johannes Gutenberg，一譯“約翰·谷騰堡”)約在1445年發(fā)明鉛活字印刷，比中國畢昇發(fā)明泥活字晚了約四百年。谷登堡的發(fā)明富有獨創(chuàng)性。他使用鉛活字與油墨，通過壓印而不是刷印印刷，并且發(fā)明了木制印刷機，從而開創(chuàng)了近現(xiàn)代機械印刷的新紀元。當(dāng)時歐洲雖有紙張生產(chǎn)，然而質(zhì)量與產(chǎn)量都不敷需要。據(jù)說，谷登堡用羊皮紙印一部《圣經(jīng)》，需羊皮三百多張。因此美國印刷史學(xué)者卡特說：“如果沒有一種比較價廉可供印刷的紙張，印刷的發(fā)明就可能會中途流產(chǎn)?！庇终f，在這方面的“首席偉大人物”是中國的蔡倫，“蔡倫與谷騰堡在精神上是父子的關(guān)系”。[卡特.中國印刷術(shù)的發(fā)明和它的西傳.吳澤炎譯.北京：商務(wù)印書館，1991.177頁、203頁]

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（責(zé)任編輯：）

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