第五章 書(shū)刊校對(duì)業(yè)務(wù)

一、 校對(duì)工作的規(guī)范和程序

校對(duì)工作的基本制度：新聞出版署《圖書(shū)質(zhì)量保障體系》、責(zé)任校對(duì)制度、三校一讀制度

責(zé)任校對(duì)制度

責(zé)任校對(duì)：校樣的文字技術(shù)整理工作、監(jiān)督檢查各校次質(zhì)量、負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作

三校一讀制度：一般書(shū)刊三次校對(duì)一次通讀才能付印、重點(diǎn)書(shū)刊工具書(shū)增加校次、終校必須由具備中級(jí)以上出版職業(yè)資格的專職校對(duì)擔(dān)任

三校一讀重點(diǎn)：校次不可減少、終校不可由低于中級(jí)校對(duì)、非專業(yè)校對(duì)擔(dān)任

校對(duì)工作的操作工序

基本操作工序：初校、二校、三校、通讀、謄樣、核紅、文字技術(shù)整理、對(duì)片

謄樣：過(guò)紅：過(guò)錄：責(zé)編負(fù)責(zé)，責(zé)任校對(duì)復(fù)核檢查

核紅:對(duì)紅：復(fù)紅：校次間核紅、付印清樣核紅、三校在比照原稿校對(duì)之前核紅

付印清樣核紅：完成三校通讀由編輯審改后退排版改正的校樣叫付印樣、專人核對(duì)、責(zé)任校對(duì)復(fù)核、責(zé)任編輯、復(fù)審者、終審者認(rèn)定

一般操作模式：基本模式、連校模式、分校模式、人機(jī)結(jié)合模式

基本模式：初校-改樣-核紅+二校+謄樣-改樣-核紅+三校+文字技術(shù)整理-改樣-核紅+通讀+文字技術(shù)整理-改樣-付印清樣核紅-付印

連校模式：初校-二校-三校+謄樣+技術(shù)整理-改樣-核紅+通讀+文字技術(shù)整理-改樣-付印清樣核紅-付印

分校模式：初校-二校+謄樣+文字技術(shù)整理-改樣-核紅+三校-通讀+文字技術(shù)整理-改樣-付印清樣核紅-付印

校對(duì)符號(hào)：見(jiàn)考試大綱

二、 校對(duì)人員的職責(zé)

校對(duì)人員的共同職責(zé)：忠于原稿、填寫(xiě)原稿疑問(wèn)單

各校次校對(duì)人員的職責(zé)：

通讀職責(zé)：脫離原稿閱讀、檢查校樣必要時(shí)核對(duì)原稿、消滅錯(cuò)誤、隱性的差錯(cuò)、知識(shí)性差錯(cuò)、病句、語(yǔ)法錯(cuò)誤、名稱前后統(tǒng)一

責(zé)任校對(duì)職責(zé)：參與各校次校對(duì)、進(jìn)行文字技術(shù)整理、檢查校改質(zhì)量、通讀付印樣

初校以校異同為主任務(wù)

三、 文字技術(shù)整理

文字技術(shù)整理：彌補(bǔ)版式設(shè)計(jì)人員的疏漏、改正排版造成的差錯(cuò)、保持多人校對(duì)時(shí)的體例統(tǒng)一

文字技術(shù)整理要求：核對(duì)相關(guān)文字、檢查版面格式、處理標(biāo)題、檢查圖片、整理表格、檢查復(fù)核校改之處、檢查頁(yè)面的下轉(zhuǎn)上接之處

核對(duì)相關(guān)文字：主要標(biāo)志文字、目錄、書(shū)眉

檢查版面格式：核對(duì)圖文格式和位置、檢查標(biāo)題體系、檢查引文注文、通觀全部校樣檢查版面

處理標(biāo)題：密排題、疏排題、裝飾題、單行題、多行題、圖解題

檢查圖片：文先圖后的原則、和合圖不能拆必須排成雙跨單形式，豎放的跨面居中排、不占頁(yè)碼的彩色插頁(yè)要注明第幾面與第幾面之間

整理表格：改設(shè)拆欄表和疊欄表、變換表格格式、表格跨面或接排

表格跨面或接排：和合表、續(xù)表

續(xù)表：續(xù)表表頭在單碼面上靠訂口起排，在雙碼面上靠翻口起排，每面都必須排表頭，如表頭各欄頭編有序號(hào)，轉(zhuǎn)面排時(shí)可只重復(fù)序號(hào)而略去欄頭

檢查復(fù)核：簡(jiǎn)化字、異體字、繁體字、異形詞、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、量和單位、校對(duì)符號(hào)用法、筆誤、漢語(yǔ)拼音字母的字體是否標(biāo)明、外文字母是否用印刷體、注明文種及字體、接排還是分開(kāi)、轉(zhuǎn)行分音節(jié)是否準(zhǔn)確等

四、 電子原稿排版校樣的校對(duì)

由電子原稿轉(zhuǎn)換成排版校樣：轉(zhuǎn)換、圖文編輯、組版、改樣、圖文輸出

電子原稿轉(zhuǎn)換為激光照排校樣的操作流程：

編輯在計(jì)算機(jī)上編輯加工整理-復(fù)審者、終審者審核-排版單位文件轉(zhuǎn)換、改版-打出校樣

原稿排版單位文件轉(zhuǎn)換改版-打出紙質(zhì)原稿-編輯加工整理

激光照排校樣中常見(jiàn)差錯(cuò)：

紙質(zhì)原稿形成的校樣：文字輸入錯(cuò)誤、漏行漏段

電子原稿形成校樣：符號(hào)冷僻字容易亂碼、字母的正體斜體變化、表格格式差錯(cuò)

文字輸入差錯(cuò)：拆字有誤導(dǎo)致別字、擊鍵失誤導(dǎo)致別字、誤看原稿導(dǎo)致輸入別字、多字漏字與顛倒字、造字差錯(cuò)

誤看原稿導(dǎo)致輸入別字：錯(cuò)分字、錯(cuò)合字、草字誤判、形似字誤判

排版操作差錯(cuò)：版面文字重復(fù)、文字中出現(xiàn)多余符號(hào)、漏行漏段、鄰行鄰位錯(cuò)改、轉(zhuǎn)頁(yè)差錯(cuò)、格式前對(duì)后錯(cuò)、出現(xiàn)背題、轉(zhuǎn)行不合要求、字體錯(cuò)誤、字母混淆

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)引起的差錯(cuò)：系統(tǒng)部兼容或感染病毒導(dǎo)致出錯(cuò)、簡(jiǎn)化字繁體字轉(zhuǎn)換差錯(cuò)、表格續(xù)排差錯(cuò)

校對(duì)軟件的運(yùn)用

校對(duì)軟件的優(yōu)勢(shì)：校對(duì)范圍廣查錯(cuò)率高、校對(duì)速度快功能多、開(kāi)放性能好

校對(duì)軟件的缺點(diǎn)：誤報(bào)錯(cuò)率高、不能準(zhǔn)確校是非

人機(jī)結(jié)合校對(duì)模式：紙質(zhì)原稿校對(duì)模式、電子原稿校對(duì)模式

紙質(zhì)原稿校對(duì)模式：人工初校+文字技術(shù)整理+謄樣—改樣—人工核紅—計(jì)算機(jī)二?！斯と！斯ねㄗx—改樣—付印清樣人工核紅—付印

電子原稿校對(duì)模式：計(jì)算機(jī)初校(文字性差錯(cuò))--人工二校(校是非)+文字技術(shù)整理—改樣—人工核紅—計(jì)算機(jī)三校(校改動(dòng)后的差錯(cuò))--人工通讀—改樣—復(fù)印清樣人工核紅—付印

電子原稿校對(duì)特點(diǎn)：操作過(guò)程無(wú)紙化、校是非上升為主要功能、通讀成為主要校對(duì)手段、文字技術(shù)整理難度增加

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（責(zé)任編輯：）

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