發(fā)表時(shí)間:2014/4/9 17:00:00 來源:中大網(wǎng)校
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2008年
成考專升本教育理論復(fù)習(xí)筆記十五:能力
六、能力 要求:
1、了解能力的基本概念及其主要類型,智力測驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其使用原則。
2、理解能力與知識技能的關(guān)系,智力的主要理論解釋,智商的計(jì)算方法,能力差異的表現(xiàn)。
3、綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律,培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
(一)能力及其類型
1、什么是能力
2、能力與知識、技能的關(guān)系
(1)能力與知識、技能的聯(lián)系
?、僦R、技能是能力形成的基礎(chǔ),并推動能力的發(fā)展;②能力制約知識、技能的掌握水平,影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
?。?)能力與知識、技能的區(qū)別
?、僦R是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括,技能是活動方式的概括,能力是心理水平的概括;②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展,知識技能的掌握只有達(dá)到熟練程度,通過廣泛遷移,才能促進(jìn)能力的發(fā)展。
3、能力的分類
一般能力與特殊能力,實(shí)際能力與潛在能力。
(二)智力及其測量
1、什么是智力
2、智力理論
?。?)智力因素論(斯皮爾曼的二因素論,瑟斯頓的多因素論)
?。?)智力結(jié)構(gòu)論(吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)論)
?。?)智力形態(tài)論(卡特爾的流體智力與晶體智力論)
?。?)智力多元論(加德納)
(5)三元智力論(斯坦伯格)
3、智力測驗(yàn)
?。?)智力測驗(yàn)的產(chǎn)生與智商的計(jì)算
(2)常用的幾種智力測驗(yàn)
斯坦福一比內(nèi)量表,韋克斯勒力量表,瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)。
?。?)智力測驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化。
?。?)智力測驗(yàn)的使用
?。ㄈ┯绊懼橇Πl(fā)展的因素
1、遺傳與營養(yǎng)
2、早期經(jīng)驗(yàn)
3、教育與教學(xué)
4、社會實(shí)踐
5、主觀努力
(四)能力的發(fā)展變化
1、能力發(fā)展的一般趨勢與特點(diǎn)(穩(wěn)定性與可變性)
2、能力的個(gè)別差異
?。?)能力類型的差異
(2)能力水平的差異
?。?)能力表現(xiàn)早晚的差異
3、能力的團(tuán)體差異
?。?)性別差異
?。?)職業(yè)差異
?。?)種族差異
(責(zé)任編輯:vstara)
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