二、感知與注意
　　要求：
　　1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質。
　　2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。
　　3、根據(jù)知覺規(guī)律，靈活運用直觀教學的方法；正確運用注意規(guī)律組織教學活動。
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　　1、什么是感覺
　　2、感覺的種類
　　視覺，聽覺，其他感覺。
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　　1、什么是知覺
　　2、知覺的種類
　　空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。
　　3、知覺的基本特性
　?。?）選擇性
　?。?）整體性
　?。?）理解性
　?。?）恒常性
　　4、知覺的組織原則
　　接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性。
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　　1、注意概述
　?。?）什么是注意
　?。?）注意的特點（指向性、集中性）
　　（3）注意的功能（選擇，整合，維持，調節(jié)）
　　2、注意的種類
　?。?）無意注意
　?、偈裁词菬o意注意；②無意注意的影響因素。
　?。?）有意注意
　　①什么是有意注意；②有意注意的影響因素。
　?。?）有意后注意
　?、偈裁词怯幸夂笞⒁猓虎谟幸夂笞⒁獾臈l件。
　　3、注意的品質
　?。?）注意的范圍
　　（2）注意的穩(wěn)定性
　　（3）注意分配
　?。?）注意轉移
　?。ㄋ模└兄?guī)律與直觀性教學
　　1、直觀性教學的基本形式
　?、賹嵨镏庇^；②模象直觀；③言語直觀。
　　2、遵循感知規(guī)律，促進直觀性教學
　?。?）根據(jù)學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式
　?。?）運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點
　?。?）教會學生觀察方法，養(yǎng)在良好的觀察習慣
　?。ㄎ澹┳⒁庖?guī)律在教學中的應用
　　1、喚起學生的有意注意，提高學習的自覺性
　　2、正確運用無意注意的規(guī)律，組織教學活動
　　3、引導學生交替使用不同的注意形式，保持學習活動

（責任編輯：vstara）