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2015年高考作文總結(jié)及2016年備考

發(fā)表時間:2015/12/3 0:00:00 來源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
2015年高考作文總結(jié)及2016年備考

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”2015年高考呈現(xiàn)出哪些特征、規(guī)律?怎樣把握未來高考作文的方向?下面,與大家一起結(jié)合2015年高考作文命題的情況,分別具體分析探究這兩個問題。

  一、2015年高考作文命題規(guī)律總結(jié)

  卷別作文試題特征、規(guī)律

  全國課標(biāo)Ⅰ卷

  以“老陳違規(guī)開車遭女兒舉報引議論”為材料寫一封信1.貼近同學(xué)們生活。材料反映的女兒對父親生命的關(guān)愛、對父親的違規(guī)的不滿擔(dān)憂等,同學(xué)們應(yīng)該有所感受。

  2.提供廣闊思考空間。提供了小陳、父親、警察、網(wǎng)友等多個角度、廣闊空間。

  3.啟迪我們對“父親”與“法規(guī)”“親情”與“規(guī)則”“情感”與“理性”進(jìn)行辯證思考,彰顯思維深度。

  廣東卷

  以“感知自然”為材料作文。1.倡導(dǎo)回歸自然??萍紟磉M(jìn)步,卻讓我們遠(yuǎn)離自然,想要那份“靜觀云卷云舒的樂趣”,想要“嗅到花果清香、叢林氣息”只有回歸自然。

  2.啟迪辯證思考。“感知自然”“近觀有近觀的優(yōu)勢”“遠(yuǎn)視有遠(yuǎn)視的缺憾”等,需要辯證思維行文。

  四川卷

  以“老實(shí)與聰明”為材料作文1.貼近同學(xué)們生活。命題材料采用班會課的形式,同學(xué)們很熟悉;三個同學(xué)圍繞同一話題做不同發(fā)言,發(fā)言內(nèi)容不陌生。

  2.話題內(nèi)容明確。命題材料對“老實(shí)”和“聰明”這兩個概念的內(nèi)涵給出了明確的界定,即老實(shí)是實(shí)誠、忠厚;聰明是機(jī)智、敏銳。

  江蘇卷

  以“智慧”為材料作文1.富含哲學(xué)思想。“如同大自然一樣,智慧也有其自身的景象”啟迪我們通過對大自然的思考,理解“智慧”的無窮無盡。

  2.提供足夠角度。“智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界……”等單獨(dú)看來,都可以作為寫作角度。

  湖南卷

  以“一棵大樹”為材料作文1.材料含義深刻。大樹不靠飛禽、不靠走獸,靠自己的譽(yù)滿天涯,寓含著自強(qiáng)不息精神。

  2.思考空間較大。從大樹的角度,我們可以想到發(fā)揮主觀能動性,成就夢想要采用智慧與策略,不排斥依靠的力量等等。從小鳥和走獸的角度,我們可以想到,置之死地而后生,拒絕冷漠。

  重慶卷

  以“母子乘車遲到”受埋怨為材料作文1.體現(xiàn)人文關(guān)懷。這種取自于生活細(xì)節(jié)而又蘊(yùn)含人文關(guān)懷的材料,更多地體現(xiàn)為人與人之間的理解、同情、關(guān)懷。

  2.貼近同學(xué)們心靈。孩子等殘疾母親上車耽誤乘客時間的故事,對學(xué)生而言,是熟悉的。從心理角度看,純潔、善良的青少年,特別富有同情心,對此類事件也會更加敏感,觸動更深。

  天津卷

  以“范兒”為材料作文1.主題積極,彰顯正能量。材料對“范兒”進(jìn)行了正面的解釋,指好的風(fēng)格做派,近似于有氣質(zhì),有格調(diào),有品位的意思。這明顯是在倡導(dǎo)正能量。

  2.立意角度多元,具有開放性。如不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”,一個人有一個人的“范兒”,再如語文老師的范兒,媽媽的文藝范兒,老張的體育范兒,我的青春范兒等等。

  上海卷

  以“堅(jiān)硬”與“柔軟”為材料作文1.哲理性明顯。“堅(jiān)硬”與“柔軟”是一雙對立的孿生兄弟,說它對立,是性格不一樣;說它統(tǒng)一,是因?yàn)槊總€人的內(nèi)心都有它們。讓二者和諧統(tǒng)一起來,的確關(guān)乎自我的成熟與成長。

  2.立意空間大。“堅(jiān)硬”與“柔軟”是什么,正直、執(zhí)著、剛毅、勇敢、無畏等可算“堅(jiān)硬”的東西;善良、通達(dá)、仁慈、智慧、閑適、溫順等可算“柔軟”的東西。這些都是立意的范疇。

  湖北卷

  以“噴泉與泉水”為材料作文1.材料具有比喻性。“噴泉”“泉水”是兩個比喻,可以聯(lián)系到相互關(guān)聯(lián)的人與物,立意有一些難度。

  2.倡導(dǎo)辯證思維。“正是因?yàn)榈叵履切┠徽Z的泉水不斷聚集,才有地上那一股股清泉的不斷噴涌”表明二者關(guān)系的同時,希望能夠看到“泉水”的作用。

  福建卷

  以“路為材料寫記敘文或議論文1.復(fù)合式材料,多頭話題。“采用多材料組合的形式,“多話頭”材料。材料各自獨(dú)立,三句話三個角度。

  2.思想深刻,啟發(fā)性強(qiáng)。以“路”為話題,三句指向不同的名言,富有深刻思想性,啟迪考生思考生活、感悟生命。

  全國課標(biāo)Ⅱ卷

  以“當(dāng)代三風(fēng)采人物”為材料作文1.核心價值觀,弘揚(yáng)正能量。以“愛崗、敬業(yè)”“篤學(xué)、敏思”“矢志創(chuàng)新”作為立意選項(xiàng),“立德樹人”傾向明顯。

  2.提供多個角度,立意自由空間大。“當(dāng)代三個風(fēng)采人物”,明顯呈現(xiàn)三個不同的角度,這在審題上進(jìn)一步降低了難度,意在讓同學(xué)們能自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法。

  山東卷

  以“絲瓜藤,肉豆須”為材料作文1.文體要求嚴(yán)格。要求“文體特征鮮明”,同學(xué)們絕對不能模糊文體特征,寫一些四不像的文章。

  2.材料寓意性,立意較自由。瓜藤、肉豆須的材料具有寓意性,適合從不同角度切入分析立意,好奇心、探究精神、務(wù)實(shí)精神、重結(jié)果等角度都行。

  北京卷

  請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題寫記敘文/以“深入靈魂的熱愛”為題作文。1.命題作文,獨(dú)樹一幟。北京采用命題作文形式,備兩題讓同學(xué)們挑選,體現(xiàn)創(chuàng)新和人文關(guān)懷。

  2.“英雄”入題,傳遞正能量。第一題,啟示我們向英雄人物學(xué)習(xí),第二題,“深入靈魂的熱愛”比第一題更寬泛,從思想性上看,也是正面切入。

  

  浙江卷

  以“文品與人品”為材料寫一篇文章1.富有文化底蘊(yùn)。目光更多地轉(zhuǎn)向“人與文化”,讓同學(xué)們談文品與人品的認(rèn)識,一定程度上將視角由感性轉(zhuǎn)向理性,體現(xiàn)了命題中的新變化。

  2.充滿思辨色彩。意在讓學(xué)生思考作品的格調(diào)趣味與藝術(shù)家人品之間的關(guān)系。

  安徽卷

  以“蝴蝶的翅膀”為材料作文1.思辨性。“蝴蝶的翅膀”換一個觀察方式,得到了意想不到的結(jié)果,其實(shí)生活中的許多事都是如此,正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。

  2.啟發(fā)性。由于各種條件所限,很多時侯我們對事物的一些認(rèn)識、觀念是錯誤的錯誤卻不自知,當(dāng)環(huán)境、方式、角度等發(fā)生改變,可能會帶來新的認(rèn)識。

  二、2016年高考作文備考方向

  1.思想方向。

  (1)踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值理念:富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

  (2)要培植現(xiàn)代公民意識:參與意識、監(jiān)督意識、責(zé)任意識、法治(規(guī)則)意識、科學(xué)意識、人文意識。

  (3)樹立正確的觀念:人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞,每一種意識,每一種觀念,都要開展主題閱讀和定向積累,并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境,進(jìn)行全方位的梳理和思考。

  2.思維方向。

  (1)用一分為二的觀點(diǎn),采用實(shí)事求是的態(tài)度,客觀地、全面地分析事物。事物有正面,有反面;有主流,有支流;有成績,有問題;有長處,有短處??磫栴}時不可抓住一點(diǎn),不及其余,只見樹木,不見森林。

  (2)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系,學(xué)會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的,而是與外界有著密切的聯(lián)系,并且事物之間是相互制約的。

  (3)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動、變化的,只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題,分析問題,才能對事物的發(fā)展趨向作出正確推斷。

  3.表達(dá)方向。

  (1)表達(dá)方式

 ?、偃嬗?xùn)練,突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面,記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位,同時要突出訓(xùn)練重點(diǎn),即議論、記敘、描寫。

 ?、谖捏w訓(xùn)練,突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng),因此,表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征,特別是實(shí)用文體,如書信、演講稿等。

  (2)篇章結(jié)構(gòu)

 ?、僦\篇規(guī)劃,布局合理。全篇要有總體規(guī)劃,合理布局:記敘文,要有一條清晰的線索,要有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素;議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素,最好體現(xiàn)出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。

 ?、诮Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰。一是段落完整,記敘文的自然段要有完整的事件敘述,議論文的自然段要有“觀點(diǎn)+事例(名言)+分析”三個步驟。三是層次清晰,主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ?、或遞進(jìn)的關(guān)系。

 ?、鄞蚱苽鹘y(tǒng),著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式,抓拍生活熱點(diǎn)場景匯聚成篇;議論類文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。2015年高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信,因?yàn)榫赖慕Y(jié)構(gòu)被評為滿分作文。該同學(xué)采用一個“贊”字為文章立骨,再用“一贊,你的大義”“二贊,你的遠(yuǎn)慮”“三贊,你的決心”三句話撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎,層次井然。

  (3)語言運(yùn)用

 ?、僬Z句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱、語脈貫通,氣勢恢弘的語言美感。用于議論,可以層層生發(fā),增強(qiáng)氣勢,似排山倒海,一瀉千里;用于抒情,可以蘊(yùn)情揚(yáng)志,意蕩神馳,似行云流水,俊逸灑脫。鑄煉整句要注意:結(jié)構(gòu)要勻整,有層次感,意蘊(yùn)豐厚。

 ?、诿涮聿?。善于將自己積淀的詩文名句巧妙地引用到文章中,將文章送上提升文化品位的“直通車”。詩文名句大致可分三種:思想方面的——體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操的名句;藝術(shù)方面——描繪景物凝煉傳神,意境深邃的名句;教育方面——概括生活哲理或?yàn)槿颂幨婪椒ǖ拿??;迷娢拿鋾r要注意:弄清出處,正確書寫,不可弄巧成拙;把握內(nèi)涵,切合文意,不可生吞活剝;適可而止,不可故意賣弄。

  ③修辭增輝。寫人敘事類文章,用比喻、擬人等手法寫人、狀物,追求生動形象。議論類文章,用形象的比喻闡述抽象的道理,追求新穎感;用排比方式引入材料,充實(shí)內(nèi)容,理直氣壯,讀來如駿馬走坂,酣暢漓淋,神盈氣足。

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