一．明確考綱要求

1、理解 B

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義；

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之；

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用；

理解并翻譯文中的句子。

2、分析綜合C篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

二．近四年寧夏海南高考卷文言文試題特點(diǎn)

（一）選文特點(diǎn)

高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節(jié)選自《新唐書·韋丹傳》,2008節(jié)選自《晉書·嵇紹傳》,2009節(jié)選自《宋史·朱昭傳》,2010節(jié)選自《明史·花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對完整、相對獨(dú)立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人（一人多事）和記事（一事多人）兩類。前者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：人-簡歷-性格特點(diǎn)-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》；后者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：事件-緣由-人物①-人物②……結(jié)局，如2009年的《朱昭傳》。

（二）設(shè)題特點(diǎn)

以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題（3道共9分）和主觀翻譯題（2道共10分），其中三道選擇題測試角度也很固定，分別是實(shí)詞考查、信息篩選、分析概括題。

1．實(shí)詞考查題：

高考高考例析

07年：對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．早孤，從外祖顏真卿學(xué)孤：幼年喪父

B．始城州，周十三里城：構(gòu)筑城墻

C．法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威濟(jì)：渡過難關(guān)

D．與若期一月還之期：約定時(shí)間

答案為C

08年：對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。

B．如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。

C．尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。

D．時(shí)人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)。

答案為D

09年：對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事攝：代理

B．昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環(huán)繞

C．于是夜縋兵出，薄其營?。合魅?/p>

D．城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐

答案為C

10年：對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著

B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)

C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順

D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取

答案為C

從四年高考試題可知，實(shí)詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點(diǎn)考察實(shí)詞的語境義，如07年的濟(jì)：渡過難關(guān)，放在語境中不合情理。

2、信息篩選題

高考例析

07年：以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是（）（3分）

①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行

③罷八州冗食者，收其財(cái)④度其費(fèi)為估，不取贏利

⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州

A．①③⑤B．①④⑥

C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑤答案為C

08年：以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是（3分）

①時(shí)人許以致遠(yuǎn)，紹以為必不成器

②以不阿比兇族，封弋陽子

③自頃禮官協(xié)情，謚不依本

④宜省起造之煩，深思謙損之理

⑤當(dāng)軌物作則，垂之于后

⑥若釋公服從私宴，的不敢辭也。

A．①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤答案為D

09年：以下句子中，全部表明朱昭堅(jiān)決主張抗敵的一組是（3分）

①今天子圣政一新矣②取傳禪詔赦宣讀之

③汝輩背義偷生，不異犬彘④妻子不可為賊污

⑤大丈夫一生之事畢矣⑥昭躍馬從缺城出

A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤答案為D

10年：以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是（3分）

①拔劍躍馬沖陣而進(jìn)②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒

③斬首千百計(jì)，身不中一矢④賊縛云，云奮身大呼

⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯

A.①②④B.①③⑤

C.②③⑥D(zhuǎn).④⑤⑥答案為B

從以上四道高考題來看，信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點(diǎn)，題肢由6個(gè)從文中抽取的句子組成，備選項(xiàng)各為三個(gè)句子，要求選出全部符合要求的一項(xiàng)。從設(shè)誤特點(diǎn)上，6個(gè)句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組，其中③罷八州冗食者，收其財(cái)，體現(xiàn)韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現(xiàn)韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒，體現(xiàn)花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。

3．分析概括題

高考例析07：下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費(fèi)，韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)有朝廷支付，不可賣官求錢。

B．韋丹認(rèn)為法令廢弛會導(dǎo)致人們對它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟；對所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費(fèi)國家錢財(cái)，不如劃歸河?xùn)|管轄。

C．韋丹對貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國家財(cái)產(chǎn)不受損失。

D．韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石記功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘?；噬嫌谑窍铝钣^察使上報(bào)韋丹的功績并刻碑表彰。答案為c

分析概括題概括評價(jià)中心思想或表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)。注重引導(dǎo)學(xué)生理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。如07年的分析概括題，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為C．“韋丹對貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國家財(cái)產(chǎn)不受損失。”和原文對照，“有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪?！卞e(cuò)誤選項(xiàng)卻把侵吞糧食的主角說成是“倉庫主管”，實(shí)屬張冠李戴。

4．句子翻譯

高考例析：08年．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。

（2）尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。

要求翻譯的句子文言現(xiàn)象較為集中，涉及實(shí)詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象，比方上句中的“所以”“行”“尋”“征”“以”皆為關(guān)鍵詞。

這四題的安排順序是很有講究的，從點(diǎn)到面，從小到大，從個(gè)別的字詞語句文段到全文內(nèi)容的理解，每一題都要結(jié)合語境從文中找答案。學(xué)生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對照原文按照題目順序一個(gè)一個(gè)做下。這樣，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領(lǐng)，而且也違背了人們認(rèn)知事物時(shí)從面到點(diǎn)，從粗到細(xì)的規(guī)律。所以，我們完全可以指導(dǎo)學(xué)生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。

三．應(yīng)對策略

第一步：倒吃甘蔗

1、讀信息篩選題題干——定中心

信息篩選題的設(shè)題思路是把文中表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來，讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等。

做文言文時(shí)，先閱讀這個(gè)題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個(gè)中心去讀原文，就可以做到有的放矢。

2、讀分析概述題選項(xiàng)——定內(nèi)容

概述題所給選項(xiàng)是命題人對文意的概括，其中雖有一項(xiàng)“不正確”，卻有三項(xiàng)是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.

這一步驟，建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進(jìn)行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來印證自己所獲取的信息。

第二步：節(jié)節(jié)劃讀

劃讀史傳文，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒讀懂，也至少要知道事件、時(shí)間、人物間的關(guān)系。

第三步：讀題目，定答案

1、文言實(shí)詞題：內(nèi)外推義

語境推義（填空），句法推義（對稱性、搭配性），語匯推義（其他合成詞或成語）

音形推義（不得已而為之）。

2、信息篩選題：細(xì)究題干

篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯(cuò)誤的還是正確的選項(xiàng)等等。

如09湖北卷題11，要求選出分別表明“生存艱難”和“無所畏懼”的選項(xiàng)，那么一個(gè)是內(nèi)容要對應(yīng)，一個(gè)是順序要符合。

3、分析概括題：理解文意，按圖索驥

理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。

結(jié)束語：做文言文閱讀題，原則是：里應(yīng)外合

里應(yīng)（解題技巧）：

1、倒吃甘蔗——粗略了解文章內(nèi)容

2、節(jié)節(jié)劃讀——理清文章脈絡(luò)

3、讀題目，定答案

外合（全面積累）：

1、文言實(shí)詞：常見實(shí)詞、詞類活用、通假字2、古今異義:區(qū)別異同，了解分類3、文言虛詞：18個(gè)常見虛詞4、文言翻譯：特殊句式和固定句式

（責(zé)任編輯：xy）

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