錯(cuò)題本，很多學(xué)生都有，但是很多學(xué)生都沒有真正的發(fā)揮出它的作用。只是單純的將錯(cuò)題抄下來(lái)，寫下答案就算完事了？其實(shí)，并沒有那么簡(jiǎn)單。錯(cuò)題本是必須存在的，這是對(duì)自己過(guò)去未掌握知識(shí)的鞏固，也是一種非常好的歸納總結(jié)的復(fù)習(xí)手段。做題、考試的時(shí)候，有錯(cuò)題本的幫助，也能達(dá)到更好的效果，取得更好的成績(jī)。

　　怎么做好自己的錯(cuò)題本？

　　(一)不會(huì)的題

　　Update

　　這類題，主要出自知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)時(shí)，存在了一些漏洞與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。只有通過(guò)重做錯(cuò)題，并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，歸納總結(jié)方法才能把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，這樣可以補(bǔ)全我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，鍛煉我們的思維能力。

　　這類知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤主要有以下三類：

　　1、概念不清：

　　這類問題包括知識(shí)點(diǎn)凌亂，知識(shí)結(jié)構(gòu)散漫，記憶理解不深刻，題目容易混淆。處于不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶，培養(yǎng)自己的宏觀思維方式，因人而異地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、步驟和解決問題的方案，并且有效地進(jìn)行目標(biāo)時(shí)間管理和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立。

　　2、不能遷移：

　　這類問題產(chǎn)生的原因是學(xué)生僅僅是依葫蘆畫瓢而沒有真正掌握每一種題型的解題思路或技巧。其實(shí)無(wú)論是哪一類題型，都有解題的一般思路和普遍方法，只要讀題仔細(xì)抓住某一題型的個(gè)體特點(diǎn)，就能順利將題解出。加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)自己舉一反三能力，增進(jìn)解題的靈活性與變通力。

　　3、不會(huì)應(yīng)用：

　　這類問題往往是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解較為淺薄單一，不知道該知識(shí)點(diǎn)和其它知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。究其原因主要還是對(duì)某些知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用，不能融會(huì)貫通，做操作題時(shí)多與理論相聯(lián)系，加強(qiáng)典型題與日常生活應(yīng)用訓(xùn)練，多做試題分析。這樣可以有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的發(fā)散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。

　　(二)模棱兩可

　　Update

　　對(duì)于模棱兩可似是而非的錯(cuò)題，通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)是把公式給弄混淆了?還是把公式給用錯(cuò)了?是理解錯(cuò)了?還是記憶錯(cuò)了?通過(guò)訓(xùn)練可以有效地增進(jìn)智力因素。這類錯(cuò)誤主要有以下四類：

　　1、概念模糊：

　　這類問題往往是一點(diǎn)就通，容易被人忽視。一般學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己是弄懂了的，只是沒有發(fā)現(xiàn)而已，實(shí)際上是概念模糊。有的則是自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系脈絡(luò)不清，以致給出錯(cuò)誤答案。加強(qiáng)概念和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固，多做典型題型是解決這類錯(cuò)誤的方法之一。

　　2、記憶模糊：

　　這類問題主要是對(duì)概念和原理等的理解過(guò)于淺顯，或記得不牢，當(dāng)問題成堆時(shí)，面對(duì)題海便會(huì)顯得迷茫、不知所措、甚至于無(wú)精打彩，以至于懈怠下去。攻克這類問題主要就是解決理解和記憶，并要拓展知識(shí)的運(yùn)用。

　　3、聯(lián)系模糊：

　　這類問題主要是對(duì)題目分析不到位，對(duì)已知和未知的聯(lián)系分析不明確，不會(huì)聯(lián)想和推理。

　　4、方法模糊：

　　這類問題主要是平時(shí)缺乏方法訓(xùn)練，對(duì)題目的常規(guī)解法和特殊解法缺乏自己的歸納總結(jié)。一上場(chǎng)，腦袋一片空白，想不出有任何解法。

　　(三)懂的會(huì)的仍然錯(cuò)

　　Update

　　這類問題最容易被人忽視，常常會(huì)自以為是地認(rèn)為下次注意就行了，自己是不會(huì)再犯這個(gè)錯(cuò)誤的，然而，往往卻事與愿違，又重復(fù)犯相同的錯(cuò)誤了。這類錯(cuò)誤主要有以下三類：

　　1、顧此失彼：

　　考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)稍多一點(diǎn)，過(guò)程稍復(fù)雜一些，大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，對(duì)教材中的觀點(diǎn)、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

　　2、審題錯(cuò)誤：

　　還沒看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細(xì)，判斷得不夠準(zhǔn)確。平時(shí)練習(xí)不到位，僅僅是為了完成作業(yè)而作業(yè)，成天盲目做題，忽略了做完題后的回顧和反思，以及平時(shí)就缺乏慢審題快解題的訓(xùn)練，這對(duì)增強(qiáng)自己的審題和解題能力很有幫助。

　　3、依葫蘆畫瓢：

　　學(xué)習(xí)比較死板和機(jī)械，看到題目仿佛見過(guò)，就照著平時(shí)的解法依葫蘆畫瓢。結(jié)果，題目發(fā)生了條件改變導(dǎo)致原來(lái)的解法并不適宜該題目。歸根結(jié)底還是缺乏審題訓(xùn)練和思路探索訓(xùn)練。
 

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（責(zé)任編輯：hbz）

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