人民網(wǎng)北京12月29日電 (趙英梓)據(jù)上海教育門戶網(wǎng)站消息，針對未來上海高等教育和職業(yè)教育的兩大規(guī)劃——《上海高等教育布局結(jié)構(gòu)與發(fā)展規(guī)劃(2015—2030年)》《上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2015—2030年)》正式發(fā)布。該規(guī)劃將重點(diǎn)立足人才培養(yǎng)需求調(diào)整優(yōu)化上海高校布局結(jié)構(gòu)、構(gòu)建普通高校分類發(fā)展和分類管理體系。

　　“十二宮格”培養(yǎng)人才

　　《高教規(guī)劃》提出，上海將立足人才培養(yǎng)需求調(diào)整優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)。圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和未來發(fā)展需要，將除軍事學(xué)以外的12個(gè)學(xué)科門類歸集為醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)管、法學(xué)、理工農(nóng)、文史哲教6大類別。到2030年，上海高等教育人才培養(yǎng)規(guī)模將達(dá)到140萬人左右，高等教育全面進(jìn)入普及化階段。

　　《高教規(guī)劃》明確，上海構(gòu)建形成上海高校二維分類管理體系，橫向維度上，按照學(xué)科門類及一級學(xué)科發(fā)展情況，把高校劃分為綜合性、多科性、特色性三類;縱向維度上，按照承擔(dān)人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究功能，劃分為學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用研究、應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用技能四類，形成了“十二宮格”。

　　同時(shí)，主管部門將在與高校充分溝通并由其自主定位后，把上海全市所有高校都放進(jìn)相應(yīng)格子里，并配套建立相應(yīng)資源配置和評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)高校在各自領(lǐng)域和類型中爭創(chuàng)一流、辦出特色，從原有“一列縱隊(duì)”變?yōu)?ldquo;多列縱隊(duì)”。

　　職業(yè)教育學(xué)制貫通

　　《職教規(guī)劃》提出，海將搭建立體化職業(yè)教育學(xué)制體系，適度提高?？聘呗氃盒Ｕ惺罩新毿．厴I(yè)生的比例、應(yīng)用技術(shù)類為主的本科院校招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，打通從中職到專業(yè)學(xué)位研究生的上升通道，形成系統(tǒng)的、梯度的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

　　上海將拓寬中職到?？?、?？频奖究沏暯忧?，采用10條學(xué)制路徑構(gòu)建通暢的生涯發(fā)展通道：通過中考進(jìn)入中等職業(yè)教育，通過中考進(jìn)入5年制?？平逃?，中高職貫通培養(yǎng)，中職或普通高中畢業(yè)生通過自主招生進(jìn)入高職?？平逃?，中職畢業(yè)生通過對口高考進(jìn)入高職?？平逃驊?yīng)用技術(shù)本科教育，中職或普通高中畢業(yè)生通過普通高考進(jìn)入高等教育，中職—應(yīng)用技術(shù)本科貫通培養(yǎng)(3+4)，?？?mdash;應(yīng)用技術(shù)本科銜接培養(yǎng)(專科起點(diǎn)3+2)，5年制專科—應(yīng)用技術(shù)本科銜接培養(yǎng)(5年制?？破瘘c(diǎn)5+2)，?？?mdash;專業(yè)學(xué)位銜接培養(yǎng)(專科起點(diǎn)3+4)。

　　上海對標(biāo)國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類，將涉及該市職業(yè)教育招生專業(yè)的14個(gè)專業(yè)大類和79個(gè)專業(yè)類，分別對應(yīng)到20個(gè)國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)門類。在此基礎(chǔ)上，對各類別職業(yè)院校規(guī)模和層次，分別提出增加、穩(wěn)定、減少進(jìn)行布局，對院校根據(jù)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)增設(shè)新專業(yè)或方向，明確發(fā)展思路。

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