文匯報(bào)系列報(bào)道《高考新政下一線教師的困惑》刊發(fā)后,在業(yè)界引起關(guān)注和反響。昨天,在市教委舉行的高考改革座談會(huì)上,相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,最近的五到十年是高中教育教學(xué)改革最有利的時(shí)期,機(jī)會(huì)總是比挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)多,要利用這個(gè)時(shí)間點(diǎn)把改革試驗(yàn)走通。申城各高中在走班上正進(jìn)行多種探索和嘗試,積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
明年,高考改革后的首屆“新高一”將迎來第一場地理等級(jí)考。負(fù)責(zé)人透露,本市地理等級(jí)考指導(dǎo)意見將于近期出臺(tái),屆時(shí)將組織教研員和老師開展培訓(xùn)。
高中建教學(xué)聯(lián)盟讓老師“走校”
從本學(xué)期開始,本市高中高二年級(jí)全面推行“走班制”,在新老高考方案過渡期,合格考、等級(jí)考和加一考三者并存,學(xué)校將要面對(duì)的是三類教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容,因此師資的缺口顯然存在。為了緩解師資結(jié)構(gòu)性短缺問題,昨天的座談會(huì)上,桃浦中學(xué)校長夏青介紹,桃浦教育聯(lián)合體內(nèi)的六所學(xué)校組建了一個(gè)高中段的教學(xué)聯(lián)盟,通過借調(diào)老師臨時(shí)補(bǔ)位,有效緩解了燃眉之急。
“比如我們學(xué)校物理學(xué)科老師比較緊缺,我們就從聯(lián)合體內(nèi)的另一所學(xué)校借了一位老師,實(shí)現(xiàn)了師資共享。”夏青說,學(xué)校開設(shè)了18種課程組合,供學(xué)生選課走班。走班前,學(xué)校也做了充分的準(zhǔn)備,在學(xué)生中組織了三次問卷調(diào)查,提高匹配度。
18種課程組合開班后,目前,有序的微調(diào)仍在進(jìn)行中。有些害怕理化的學(xué)生盲目地選擇了生物,以為生物會(huì)容易學(xué);有些畏懼背誦的學(xué)生放棄了文科,選擇了理科,卻發(fā)現(xiàn)高二理科也不好學(xué)……這都讓一些學(xué)生提出了換班學(xué)習(xí)的要求。“聽取學(xué)生意見后,老師們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行了分析,以及相關(guān)的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)激勵(lì)等,在充分的思想教育工作后,學(xué)生仍提出換課要求的,學(xué)校統(tǒng)一在期中和期末進(jìn)行了微調(diào)。”夏青說。
各校走班“漸入佳境”
據(jù)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長倪志剛介紹,該區(qū)高中的走班大致分三種模式:全校流動(dòng)走班,班級(jí)組合式走班和相對(duì)固定走班。在華東理工大學(xué)附屬中學(xué),高二年級(jí)共有4個(gè)班,考慮到師資情況和理工科特色,學(xué)校目前開出了10種組合模式供學(xué)生走班。地理是該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,目前,高二年級(jí)中有85%的學(xué)生選擇了地理。“現(xiàn)在,一些好學(xué)校的物理和化學(xué)高材生都來跟我們‘搶跑道’。因此,我們也在為學(xué)生和家長做優(yōu)劣勢(shì)分析,幫助學(xué)生更客觀地做選擇。”該校副校長王村麗說。
目前,不少高中的走班已“漸入佳境”。但難免也會(huì)有意想不到的狀況發(fā)生。王村麗舉例說,前不久,該校有一位高二學(xué)生發(fā)水痘,根據(jù)要求進(jìn)行隔離,當(dāng)走班后,很多班都跟他有關(guān),這也意味著所有的選課走班都要停止。“這以前從未發(fā)生過,水痘疫情扇一扇翅膀,我們的選課走班全部要走樣。”她說。
高考新政推出后,小學(xué)科教師變得異常搶手,在一些普通高中,還要“嚴(yán)防死守”一些市級(jí)和區(qū)級(jí)示范性高中來“挖角”。“盡管我們已經(jīng)格外小心,但最終還是流失了一位有10年教齡的生物教師。”夏青說,學(xué)校近期也在加強(qiáng)師資儲(chǔ)備,吸引年輕教師,同時(shí)聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo),適應(yīng)教學(xué)的新要求。
高考改革也在倒逼不同類型的高中關(guān)注各自學(xué)科設(shè)置的完整性。“學(xué)校在3+1的老高考中,幾乎沒有學(xué)生選考?xì)v史,因此,學(xué)校多年來未開設(shè)歷史加一學(xué)科。”實(shí)行“六選三”后,學(xué)校也在努力培養(yǎng)和引進(jìn)歷史老師,以適應(yīng)未來等級(jí)考的教學(xué)要求。王村麗說。
在最有利的大環(huán)境下主動(dòng)改革
對(duì)于高考新政下一線老師的困惑,昨天,市教委基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人為老師們鼓勁。他分析說,我們正在進(jìn)行真正的深度改革,最近的五到十年是高中教育教學(xué)改革的最有利時(shí)期——高中生源數(shù)量處于低谷,而高考錄取率保持不變,2016年上海高考取消一二本之分,高水平大學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)等,在諸多宏觀政策的配套下,高中迎來了最好的改革機(jī)遇。
“我們?cè)谧钣欣拇蟓h(huán)境下,主動(dòng)而為,做出了正向改革。應(yīng)該看到,機(jī)會(huì)總是多過挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的,高中學(xué)校又站在了新的起跑線上,我們一定要利用這個(gè)最有利的時(shí)間點(diǎn)把改革試驗(yàn)走通。”該負(fù)責(zé)人說,在走班大規(guī)模推行初期,不同層面的學(xué)校確實(shí)遇到了不少難處,不過,一旦從原有的模式中走出來,形成比較完整的走班模式后,就會(huì)變得穩(wěn)定和順暢。
此外,他也呼吁要增加高中的資源配置,比如師資的引入和共享,學(xué)科教室的配備等。“原來一個(gè)班40個(gè)人,在分層走班的新背景下,一個(gè)班可能只有20多個(gè)人,總體資源投入的計(jì)算方式是不一樣的。”該負(fù)責(zé)人表示,教育系統(tǒng)內(nèi)部將要加強(qiáng)市、區(qū)級(jí)層面專業(yè)性的教研指導(dǎo),以及學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。
該負(fù)責(zé)人還透露,本市地理等級(jí)考的指導(dǎo)意見將于近期出臺(tái),屆時(shí),將組織相應(yīng)學(xué)科教研員和老師開展培訓(xùn)。“我們將向有關(guān)老師介紹未來考試的方式和命題指導(dǎo)意見等。今后,各等級(jí)考學(xué)科都將出臺(tái)類似的指導(dǎo)意見,并對(duì)一線老師開展專業(yè)性的指導(dǎo),以減少老師的焦慮。”該負(fù)責(zé)人說。
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