行測甲類： 
2.A．【解析】本題是二級等差數(shù)列。兩兩做差得到1，3，5，（7），故下一項為18。所以選擇A選項。 
4.D．【解析】本題是多重數(shù)列。交叉看，奇數(shù)項21，23，25，27和偶數(shù)項26，24，22，（20）分別是等差數(shù)列。所以選擇D選 項。 
5.C．【解析】本題是倍數(shù)遞推數(shù)列。遞推規(guī)律為（5-1）×5=20，（20-5）×4=60，（60-20）×3=120，所以選擇C選項。 
9.B．【解析】本題是經(jīng)濟利潤問題。采用方程法解即可。設(shè)甲商品的成本為X元，則乙商品的成本為2000-X元，由條件可得到 方程:1.5×0.8×X+1.4×0.8×（2000-X）=2300。解得X=750. 所以選擇B選項。 
19、【解析】本題答案為B。由提問方式可知，此題是主旨概括題。題干最后一句是中心句，B是對中心句的同義替換。 
34、【解析】本題答案為B。此題是細節(jié)判斷題。由題干中“有最低工資的規(guī)定，雇主當然是選聘生產(chǎn)力較高的了”可知，有 了最低工資規(guī)定，在支付同樣的工資的情況下，雇主會雇傭生產(chǎn)力高的工作者，故某些人喪失了報酬上的就業(yè)優(yōu)勢。 
36、【解析】本題答案為B。此題是細節(jié)判斷題。B中“就要盡可能地把文化作為發(fā)展的手段”錯誤，與題干首句是“文化的發(fā) 展不只是手段，更是目的”不相符。A、C、D均與題干相符。 
37、【解析】本題答案為C。此題是語句銜接題。C后的語句“誰都不得罪，結(jié)果往往是心勞日拙，手忙腳亂”是對“為政者， 每人而悅之，日亦不足矣”的解釋說明。 
40、【解析】本題答案為C。此題是細節(jié)判斷題。由文段中“危機管理更全面，不僅……甚至……”可以看出危機管理包含危 機處理。A中“更關(guān)鍵”，B中“危機處理是核心”以及D都是無中生有。 
51.C.［解析］本題屬于翻譯推理類。解決看病難→公立醫(yī)院改革→分開盈利性和非盈利性且愛民措施→完善醫(yī)療機構(gòu)分類管 理制度。I、II正確，III否前錯誤。所以選擇A選項。 
53.D.［解析］本題屬于削弱論證類。結(jié)論是因為雕像生動被推崇，D項用他因來削弱這個論點。所以選擇D選項。 
54.D.［解析］本題屬于削弱論證類。結(jié)論是流動性過剩導(dǎo)致物價上漲，D項則說明成本推動導(dǎo)致物價上漲。削弱了結(jié)論，所以 選擇D選項。 
58.A.［解析］本題屬于真假推理類。對于多真多假的題，帶入法比較簡單。如果周去，則趙錢孫錯，李周對；如果找去，則 趙錢李對，孫周錯；如果錢去，則趙李錯，錢孫周對；如果李去，則錢孫李周對。帶入A項即可發(fā)現(xiàn)A項正確，所以選擇A選項 。 
64.C.［解析］本題屬于前提假設(shè)類。題干通過網(wǎng)店價格便宜得出網(wǎng)店更具競爭力，C是必須假設(shè)的，如果價格不是消費者主要 考慮的因素，則無法得出題干的結(jié)論。所以選擇C選項。 
66.D.［解析］本題考察社會常識。刺猬效應(yīng)（Hedgehog Effect），原指的是教育者與受教育者日常相處只有保持適當?shù)木嚯x ，才能取得良好的教育效果。此理論在多方面都有所應(yīng)用。刺猬法則運用到管理實踐中時，強調(diào)的就是人際交往中的“心理距 離效應(yīng)”。運用到管理實踐中，就是領(lǐng)導(dǎo)者如要搞好工作，應(yīng)該與下屬保持親密關(guān)系，但這是“親密有間”的關(guān)系，是一種不 遠不近的恰當合作關(guān)系。與下屬保持心理距離，可以避免下屬的防備和緊張，可以減少下屬對自己的恭維、奉承、送禮、行賄 等行為，可以防止與下屬稱兄道弟、吃喝不分。這樣做既可以獲得下屬的尊重，又能保證在工作中不喪失原則。一個優(yōu)秀的領(lǐng) 導(dǎo)者和管理者，要做到“疏者密之，密者疏之”，這才是成功之道。 
水桶效應(yīng)又稱水桶原理或短板理論，水桶短板管理理論，所謂“水桶理論”也即“水桶定律”，其核心內(nèi)容為：一只水桶盛水 的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。 
青蛙現(xiàn)象是19世紀末，美國康奈爾大學(xué)做的一個著名實驗。青蛙雖然可以感覺外界溫度慢慢變化，卻因惰性和沒有立即往外跳 的迫切動力，最后被熱水煮熟而不自知。企業(yè)競爭環(huán)境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對環(huán)境的變化沒有疼痛的感 覺，企業(yè)最后就會像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。鯰魚效應(yīng)即采取一種手段或措施， 刺激一些企業(yè)活躍起來投入到市場中積極參與競爭，從而激活市場中的同行業(yè)企業(yè)。其實質(zhì) 是一種負激勵，是激活員工隊伍之奧秘。 
所以選擇D選項。 
67.B.［解析］本題考查法律常識。根據(jù)《憲法》第40條規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。只能由公安機關(guān)或者 檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ艡z查外，除此外，任何組織和個人無權(quán)對公民的信件進行拆檢。因此法院并無權(quán)拆檢當事 人的所有信件。所以選擇B選項。 
68.C.［解析］本題考查社交常識。握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)，雙方往往是先打 招呼，后握手致意。握手的標準化做法則為位高者居前。握手的順序：主人、長輩、上司、女士主動伸出手，客人、晚輩、下 屬、男士再相迎握手。所以選擇C選項。 
69.A.［解析］本題考查生活常識。觸電后外界的電流要強于大腦發(fā)出的信號電流，導(dǎo)致接觸電源的手臂所有肌肉收縮，由于 指伸肌力量遠遠小于指屈肌，所以表現(xiàn)出來的是不能自控的屈指（攥拳頭）電源（電線）就被攥在手里松不開。因此，人手觸 電時，由于電流的刺激，手會由痙攣到麻痹，即使腦子里發(fā)出抽回手的指令，無奈手已無法執(zhí)行這一指令了。所以選擇A選項 。 
85.B.［解析］本題考查經(jīng)濟常識。定活兩便是一種事先不約定存期，一次性存入，一次性支取的儲蓄存款。既有定期之利， 又有活期之便。開戶時不必約定存期，銀行根據(jù)存款的實際存期按規(guī)定計息。定活兩便不受時間限制，利率介于定期和活期之 間。 
零存整取是銀行定期儲蓄的一種基本類型，所謂定期儲蓄即為儲戶在存款時約定存期，一次或按期分次存入本金，整筆或分期 、分次支取本金或利息的一種儲蓄方式。 
定期儲蓄是在存款時約定存儲時間,一次或按期分次（在約定存期）存入本金，整筆或分期平均支取本金利息的一種儲蓄。其 具有金額比較大、利率比較高、存期比較長、存款比較穩(wěn)定、利息相對較高的特點。 
教育儲蓄是指個人按國家有關(guān)規(guī)定在指定銀行開戶、存入規(guī)定數(shù)額資金、用于教育目的的專項儲蓄，是一種專門為學(xué)生支付非 義務(wù)教育所需教育金的專項儲蓄。 
所以選擇B選項。

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