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2013年山東公務(wù)員考試言語(yǔ)理解每日練習(xí)及精解1

發(fā)表時(shí)間:2013/3/22 0:00:00 來(lái)源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2013年山東公務(wù)員考試言語(yǔ)理解每日練習(xí)及精解1
 本文導(dǎo)航
  • 第1頁(yè):習(xí)題精選
  • 第2頁(yè):答案與解析

  1.瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)將人類(lèi)帶入工業(yè)社會(huì),從此,以消耗自然資源為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向各領(lǐng)域逐漸滲透,開(kāi)始主導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的方方面面。這種模式如同做蛋糕一樣,被做得越來(lái)越大,已經(jīng)不只局限在“突飛猛進(jìn)”的工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,在城市規(guī)劃與建設(shè)等領(lǐng)域更為突出。這種模式的確為社會(huì)創(chuàng)造出了巨大財(cái)富,人們也從中或多或少得到了實(shí)惠,但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)。
  根據(jù)這段文字,可以看出作者的意圖是:
  A.倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
  B.批判工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式
  C.揭示工業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)質(zhì)
  D.呼吁人們降低對(duì)自然資源的消耗水平
  2.在任何一個(gè)歷史時(shí)代和藝術(shù)潮流中,喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來(lái)藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢(shì)地位,還會(huì)讓藝術(shù)家喪失民族自信心,這樣的創(chuàng)作無(wú)疑也是缺乏活力的。近些年,當(dāng)代繪畫(huà)的活躍和繁榮,不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想,更得益于中國(guó)藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘。
  這段文字意在說(shuō)明:
  A.藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)民族特性
  B.藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心
  C.繪畫(huà)的繁榮得益于本土文化元素的挖掘
  D.民族文化對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響
  3.審計(jì)部門(mén)的審計(jì),只是對(duì)相關(guān)單位的財(cái)政資金使用起到一個(gè)監(jiān)督的作用,但是問(wèn)責(zé)的權(quán)力并不在審計(jì)部門(mén),他們的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后把問(wèn)題移交給司法等相關(guān)部門(mén)去查處。這也就意味著,如果沒(méi)有了其他部門(mén)依法依規(guī)的后續(xù)處理,那么審計(jì)部門(mén)所做的工作就會(huì)付諸東流。公眾呼吁“審計(jì)清單之外還應(yīng)該有一個(gè)問(wèn)責(zé)清單”,原因正在于此。
  對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?BR>  A.審計(jì)部門(mén)的職能范圍有待拓寬
  B.審計(jì)工作發(fā)揮作用的前提是流程透明
  C.問(wèn)責(zé)程序是審計(jì)工作發(fā)揮效用的保障
  D.公眾對(duì)審計(jì)、問(wèn)責(zé)機(jī)制的建議應(yīng)受重視
  4.隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不斷加深,越來(lái)越多的作家自覺(jué)地思考讀者定位,發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)。從讀者年齡段來(lái)說(shuō),有的作家專心致志地為幼兒寫(xiě)作,有的專門(mén)為小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作,還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求;從寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)說(shuō),有的作家專門(mén)為孩子寫(xiě)科幻故事,有的一心寫(xiě)冒險(xiǎn)小說(shuō),有的則認(rèn)真地為孩子寫(xiě)生活故事。
  對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是:
  A.兒童圖書(shū)寫(xiě)作的目的性不斷增強(qiáng)
  B.兒童圖書(shū)作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)
  C.定位準(zhǔn)確的兒童圖書(shū)更適合兒童閱讀
  D.作家應(yīng)結(jié)合自身特長(zhǎng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng)作方向
  5.①在這里,人們已經(jīng)從浮躁的、高速的城市發(fā)展中沉淀下來(lái),希望獲得內(nèi)在的平衡
 ?、诙嗄暌詠?lái),從外表上看,那里的變化并不是非常巨大
 ?、壅麄€(gè)城市顯得平和恬靜
  ④每年,我仍舊有機(jī)會(huì)飛往硅谷,參加各種年會(huì)
 ?、莅ü?jié)能減排的新舉措
  ⑥但是生活在那里的人正在源源不斷地為它注入各種生機(jī)
  將以上6個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是:
  A.④②⑥⑤①③B.②④⑤⑥①③
  C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).④①③②⑥⑤

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  • 第2頁(yè):答案與解析

答案與解析

  1.【答案】A。解析:文段首先指出“以消耗自然資源為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”的起源及其范圍擴(kuò)展,然后對(duì)這種模式進(jìn)行了評(píng)價(jià),由“這種模式的確為社會(huì)創(chuàng)造出了巨大財(cái)富,人們也從中或多或少得到了實(shí)惠,但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)”可知,文段著重探討的是這種模式不好的一面。相應(yīng)地,作者的意圖就是轉(zhuǎn)變這一模式,A項(xiàng)為正確答案。
  B、C項(xiàng)均只著眼于“工業(yè)社會(huì)”,而文段中明確指出“向各領(lǐng)域逐漸滲透”、“在城市規(guī)劃與建設(shè)等領(lǐng)域更為突出”;D項(xiàng)未提到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”問(wèn)題,均可排除。
  2.【答案】A。解析:文段首先指出喪失民族特性對(duì)藝術(shù)家和作品的不良影響,然后以當(dāng)代繪畫(huà)的繁榮為例,從反面印證了這一觀點(diǎn)。由此可知,文段意在說(shuō)明的是藝術(shù)創(chuàng)作不應(yīng)喪失民族特性,與此相符的為A項(xiàng)。B項(xiàng)藝術(shù)家喪失民族自信心是其喪失民族特性的后果,C、D兩項(xiàng)是文段所舉的例子,均可排除。
  3.【答案】C。解析:文段說(shuō)的是審計(jì)部門(mén)的審計(jì)要發(fā)揮作用,必須有其他部門(mén)依法依規(guī)的后續(xù)處理作保障,也就是說(shuō),在審計(jì)部門(mén)審計(jì)之后還需一個(gè)問(wèn)責(zé)程序。A、B兩項(xiàng)均未涉及“問(wèn)責(zé)程序”,可排除。D項(xiàng)把落腳點(diǎn)放在對(duì)公眾建議的態(tài)度上,脫離了審計(jì)工作職能的發(fā)揮這一話題。故本題答案為C。
  4.【答案】B。解析:文段為總分結(jié)構(gòu),首句指出越來(lái)越多的兒童圖書(shū)作家自覺(jué)地思考讀者定位,發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng),然后分別從讀者年齡段和寫(xiě)作內(nèi)容兩個(gè)方面,具體列舉了作家的不同定位。由此可知,文段主要說(shuō)的是兒童圖書(shū)作家定位的細(xì)化問(wèn)題,與之相符的為B項(xiàng)。
  5.【答案】A。解析:②中有代詞“那里”,若放首句則指代不明,由此排除B、C。A與D的區(qū)別在于②⑥⑤與①③的前后位置。⑥⑤描述的是硅谷的變化,而①③則是對(duì)這一變化的進(jìn)一步總結(jié),由此可知,①③應(yīng)在⑥⑤之后。因此本題答案為A。

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(責(zé)任編輯:中大編輯)

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