一、歷年真題分析

　　定義判斷作為一種考試形式，是國家公務(wù)員考試判斷推理部分的必考題型，也是邏輯學(xué)基本知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，主要是考查應(yīng)試者短時間的領(lǐng)悟能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。中大網(wǎng)校教育專家發(fā)現(xiàn)，國家公務(wù)員考試中的定義判斷題目，一般先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

　　下面是中大網(wǎng)校教育對近幾年國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目進(jìn)行的系統(tǒng)分析，使考生對其有總體性、系統(tǒng)性的把握。

　　二、考試特點(diǎn)及復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　(一)考試特點(diǎn)www.remotepmconsultant.com考試就上中大網(wǎng)校

　　通過對歷年真題的分析，可以發(fā)現(xiàn)國家公務(wù)員考試定義判斷部分呈現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：

　　1.題量及題型基本穩(wěn)定

　　從題量上來看，定義判斷一直都保持為10道題;從題目類型上看，國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目大部分為單定義判斷。

　　2.考查范圍廣泛

　　從定義所屬學(xué)科來看，國家公務(wù)員考試定義判斷涉及學(xué)科比較廣泛，包含經(jīng)濟(jì)、心理、社會、行政管理等各個方面，凸顯了考試的公平性原則。

　　3.題目難度加大

　　通過對歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn)，定義判斷題目的題干表現(xiàn)出越來越長的特點(diǎn)，干擾了考生尋找定義的要點(diǎn)，導(dǎo)致對定義把握不準(zhǔn);另外在選項(xiàng)的設(shè)置上也存在迷惑項(xiàng)，因而在分析選項(xiàng)時，一定要反復(fù)對比，從而選出最符合題目要求的答案。

　　(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　第一步，對定義進(jìn)行快速掃讀，過濾掉多余信息;全面把握定義，注意細(xì)節(jié)，以達(dá)到對定義的初步了解，并且找全、找準(zhǔn)定義的屬性;

　　第二步，結(jié)合選項(xiàng)確定最具價值的屬性(可能有的定義屬性很多，但真正有用的卻很少)，這一過程必須在盡量短的時間內(nèi)完成;

　　第三步，分析各選項(xiàng)中的案例，找到各選項(xiàng)的重心，并與定義屬性對比，從而求解正確答案。

　　2.解題方法

　　(1)提取要點(diǎn)法

　　定義中的要點(diǎn)可以從主體、客體、主觀要素、客觀要素四個方面考慮，其中主觀要素是指目的、目標(biāo)等，客觀要素則是指采取的手段、達(dá)到的效果等。大多數(shù)定義判斷并不能僅僅依靠一個要點(diǎn)就能辨別，而是要通過多個要點(diǎn)來確定答案。而且不同定義的要點(diǎn)類型也是不同的，往往是各種要點(diǎn)的自由組合，有的是主體和目的，有的是方法和結(jié)果，有的是主體、客體、方法、結(jié)果的綜合，中大網(wǎng)校教育專家建議考生在找要點(diǎn)時一定要全面考慮。

　　(2)歸納關(guān)鍵信息法

　　有些題目所給的定義并不能明確區(qū)分出各種條件，但其中仍然包含關(guān)鍵信息。但是不同的題目其關(guān)鍵信息并不相同，大家要排除冗余信息，進(jìn)行合理的歸納和總結(jié)，有時還可以通過對比選項(xiàng)來確定題干的關(guān)鍵信息。這類定義多出現(xiàn)在心理學(xué)概念中。

　　3.解題原則

　　(1)嚴(yán)格按照所給定義進(jìn)行判斷

　　定義判斷題所給的定義已被假設(shè)為正確的，因而是不容置疑的。應(yīng)從題干給出的定義入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑自己記憶中的定義去衡量，尤其是當(dāng)題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時，更應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn)。中大網(wǎng)校教育專家在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些考生因?yàn)樯畛ＷR或各方面的原因，經(jīng)常會對所給的定義是否嚴(yán)密提出疑問，從而影響了對答案的選擇。

　　(2)準(zhǔn)確把握定義要點(diǎn)

　　答題時，考生應(yīng)準(zhǔn)確分析定義所包含的多重而復(fù)雜的信息，篩選出關(guān)鍵詞語，以便準(zhǔn)確找到答案。題目中對定義概念成立的必要條件都作了相應(yīng)的界定，因此，中大網(wǎng)校教育專家提醒考生要特別注意定義中的關(guān)鍵詞。

　　(3)合理利用背景知識

　　通常來說，對于成熟定義，大多是表達(dá)方法不同，不應(yīng)出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的差別。但是，考生由于記憶的偏差，可能會出現(xiàn)差異，對此，中大網(wǎng)校教育專家建議考生應(yīng)牢記以下兩點(diǎn)：

　　①當(dāng)所學(xué)知識與題干定義沒有實(shí)質(zhì)性差異時，可進(jìn)行聯(lián)想與舉例，充分利用自己的背景知識，準(zhǔn)確理解“定義項(xiàng)”的關(guān)鍵詞，并對選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納和抽象;

　?、诋?dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的概念時，不要想得太深，以至于把簡單的問題弄復(fù)雜了，而是要緊緊扣住定義本身及其關(guān)鍵詞。

　　4.例題講解

　　例：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)中常用的人均可支配收入有四部分構(gòu)成，分別是：工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入、經(jīng)營性收入和財產(chǎn)性收入。財產(chǎn)性收入一般是指家庭擁有的動產(chǎn)(如銀行存款、有價證券等)、不動產(chǎn)(如房屋、車輛、土地、收藏品等)所獲得的收入。它包括出讓財產(chǎn)使用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入等;財產(chǎn)營運(yùn)所獲得的紅利收入、財產(chǎn)增值收益等。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于財產(chǎn)性收入的是：

　　A.王某家傳的青花瓷器在展覽會上被專家估價為200萬元

　　B.李某買了一輛載重10噸的貨車跑營運(yùn)，每年收入8萬元以上

　　C.趙某為公司作出重大貢獻(xiàn)，公司給予10萬元的獎勵

　　D.高某在鬧市有一間房屋，某廠家在屋頂安放了廣告牌，并支付給他一定費(fèi)用

　　【名師詳解】本題是“肯定型”定義判斷。要求從四個備選項(xiàng)中找出屬于“財產(chǎn)性收入”的一個選項(xiàng)。把題干定義中的關(guān)鍵詞用下劃線標(biāo)注如下：

　　現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)中常用的人均可支配收入有四部分構(gòu)成，分別是：工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入、經(jīng)營性收入和財產(chǎn)性收入。財產(chǎn)性收入一般是指家庭擁有的動產(chǎn)(如銀行存款、有價證券等)、不動產(chǎn)(如房屋、車輛、土地、收藏品等)所獲得的收入。它包括出讓財產(chǎn)使用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入等;財產(chǎn)營運(yùn)所獲得的紅利收入、財產(chǎn)增值收益等。

　　分析定義可知，要?dú)w類于“財產(chǎn)性收入”，必須符合以下條件：(1)家庭擁有的動產(chǎn)(如銀行存款、有價證券等)、不動產(chǎn)(如房屋、車輛、土地、收藏品等)所獲得的收入;(2)出讓財產(chǎn)使用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入等;(3)財產(chǎn)營運(yùn)所獲得的紅利收入、財產(chǎn)增值收益等。

　　A項(xiàng)的“專家估價”只是一種估價，并不是實(shí)際收入，可以直接排除;

　　B項(xiàng)的“貨車跑營運(yùn)，每年收入8萬元以上”(其中隱含了李某駕車的勞動收入)，因而不屬于財產(chǎn)性收入，排除;

　　C項(xiàng)的“10萬元的獎勵”，是因?yàn)椤摆w某為公司作出重大貢獻(xiàn)”(其中隱含了趙某的勞動收入)，因而不屬于財產(chǎn)性收入，排除;

　　D項(xiàng)的“高某在鬧市有一間房屋，某廠家在屋頂安放了廣告牌，并支付給他一定費(fèi)用”(其中隱含了高某出讓房屋使用權(quán)獲得租金)，符合“條件2”的要求，屬于財產(chǎn)性收入。

　　所以正確選項(xiàng)是D。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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