2013年高考今天開考。據(jù)媒體報(bào)道，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)五年下降，今年僅有912萬人報(bào)名參加。而據(jù)教育部發(fā)言人續(xù)梅透露，盡管今年的棄考數(shù)量暫不得而知，但近五年來?xiàng)壙悸驶痉€(wěn)定，約為10%。高考人數(shù)持續(xù)下降，有兩方面原因：一是適齡學(xué)生減少，二是棄考人數(shù)增多。對(duì)于前者，社會(huì)輿論沒有意見，而后者則引來紛紛議論。在大家的想象中，高考如此權(quán)威，甚至被認(rèn)為是“性命攸關(guān)”、“改變命運(yùn)”的人生大考，為何還有那么多學(xué)生棄考?

　　其實(shí)，在正常的教育環(huán)境中，棄考很常見，就是學(xué)生對(duì)未來的選擇：有的學(xué)生選擇考大學(xué)，有的學(xué)生選擇直接參加工作，或者工作多年后再考慮上大學(xué)。然而，高考棄考在內(nèi)地卻顯得不太正常，原因在于棄考更多是無奈的選擇。這就導(dǎo)致一個(gè)令人困惑的情況：在面對(duì)高考焦慮時(shí)，不少人士希望大家有多元選擇，不要只盯著大學(xué)這一條路;而真有學(xué)生放棄高考時(shí)，他們卻覺得很可惜。

　　目前高考棄考大概有四方面原因。一是放棄內(nèi)地高考，選擇“洋高考”，即出國(guó)留學(xué)。二是因成績(jī)不理想，覺得高考無望而放棄。三是有一些中西部、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，為“提高”學(xué)校的高考成績(jī)和升學(xué)率，“動(dòng)員”成績(jī)差的學(xué)生放棄高考。四是面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，一些學(xué)生認(rèn)為無法考上理想的大學(xué)(主要為一本院校)，還不如直接打工。

　　這四類棄考都存在一定問題。選擇“洋高考”是考生的自主權(quán)利，但其中也存在對(duì)我國(guó)高考單一評(píng)價(jià)體系的不滿，以及我國(guó)高等院校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的問題。因成績(jī)不好被教師“勸棄”則是學(xué)校在功利的辦學(xué)目標(biāo)下，侵犯學(xué)生的考試權(quán)利。至于因無法考進(jìn)理想的學(xué)校而棄考，則暴露出我國(guó)教育缺乏多元選擇。雖然我國(guó)高等教育在校生規(guī)模達(dá)到3100萬，高考升學(xué)率近80%，但高考焦慮依舊。這是因?yàn)榇蠹抑欢⒅贁?shù)重點(diǎn)高校。

　　因此，面對(duì)棄考，我國(guó)教育部門和高校必須反思，努力推進(jìn)教育的多元發(fā)展和創(chuàng)造成才的多元渠道。如果教育多元發(fā)展，每所大學(xué)都按自身的定位，辦出特色和高質(zhì)量，那么大家就不會(huì)有所謂的“名校情結(jié)”，也不會(huì)特別青睞“洋高考”。這需要我國(guó)教育部門落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，促進(jìn)各類學(xué)校平等發(fā)展。而如果成才渠道多元化，高中畢業(yè)后直接工作也能得到社會(huì)認(rèn)可，且今后人生發(fā)展空間不受局限，不會(huì)因沒有大學(xué)學(xué)歷而被另眼相看，那么棄考就不會(huì)令人擔(dān)憂。這需要我國(guó)打破“唯學(xué)歷論”，建立全新的人才評(píng)價(jià)體系，消除就業(yè)中的歧視。

　　只有當(dāng)教育多元發(fā)展、成才渠道多元化，高考棄考才會(huì)變得很正常，整個(gè)社會(huì)的高考焦慮才能得到緩解。這應(yīng)是我國(guó)教育發(fā)展努力追求的目標(biāo)。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)