2013年四川下半年公務(wù)員考試行測科目中，每道題都包含兩部分，即題干和選項。其中題干的重要性毋庸置疑，在這里不進(jìn)行贅述，倒是選項往往會被考生忽略。教育專家認(rèn)為,事實上，選項的設(shè)置里往往隱藏著大學(xué)問。

　　【例1】2011年某省水產(chǎn)品總產(chǎn)量為800萬噸，2012年其中養(yǎng)殖類增長7.5%，撈捕類降低10%，整體產(chǎn)量增加了5萬噸，問11年養(yǎng)殖類為多少萬噸？

　　A.280 B.320 C.380 D.460

　　【解析】水產(chǎn)品包括養(yǎng)殖類和撈捕類兩部分，養(yǎng)殖類的增長率比撈捕類的降低率少，但是整體產(chǎn)量是增加的，說明11年養(yǎng)殖業(yè)占得比重大，也就是多于400萬噸，而選項中只有最后一項符合，所以直接確定答案是D。

　　通過這道題，我們可以看出靈活應(yīng)用選項會起到事半功倍的效果。所以，我們要學(xué)會如何直接從選項出發(fā)，有效避開解題的常規(guī)思路，快速準(zhǔn)確的找到正確答案。這里應(yīng)用廣泛的就是代入排除思想。顧名思義，就是在計算前排除掉錯誤選項，再將剩下選項選擇性的代入。該方法幾乎適用于所有選擇題，尤其是遇到有明顯的數(shù)量關(guān)系，但不易列式或求解的題型時，更是常常會利用這種方法。看似簡單的一步卻可以為考生節(jié)省出寶貴的考試時間，同時提高正確率。

　　應(yīng)用代入排除思想時，主要與以下幾方面相結(jié)合：

　　1.題中涉及明顯的數(shù)量關(guān)系；這類題型相對簡單，特點是題中會出現(xiàn)簡單的和差關(guān)系。

　　【例2】一個最簡分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是50，如果分子、分母都減去5，得到的最簡分?jǐn)?shù)是2/3，這個分?jǐn)?shù)原來是多少？

　　A.20/29 B.21/29 C.29/30 D.29/50

　　【解析】這個題目非常簡單，根據(jù)題目要求“分子和分母的和是50”，迅速篩選選項，可以看出只有B符合這一條件，立刻選擇B，無需要再考慮其它選項。

　　2.利用整除思想

　　當(dāng)題干中出現(xiàn)整數(shù)的量，且涉及或可轉(zhuǎn)化為比例、倍數(shù)、分?jǐn)?shù)等運算形式時，可以考慮運用整除思想。需要熟練掌握常用數(shù)字的整除特性，根據(jù)數(shù)字特征判斷是否能被2、3、5、9、11整除。

　　【例3】四個連續(xù)的自然數(shù)的積為1680，它們的和為( )。

　　A.26　　　B.32　　　C.20　　　D.28

　　【解析】已知4個連續(xù)自然數(shù)的乘積，求4個連續(xù)自然數(shù)的加和，我們可以令最小的自然數(shù)為x，那么四個自然數(shù)分別為：x，x+1，x+2，x+3，那么這4個自然數(shù)的和為4x+6，所以我們可以進(jìn)一步得知，這4個數(shù)的和減去6之后肯定能被4整除，代入選項，只有A符合。

　　3.利用奇偶性

　　判斷奇偶數(shù)之間的運算關(guān)系。

　　熟記以下公式：（1）奇+奇=偶

　　（2）偶+偶=偶

　?。?）奇+偶=奇

　?。?）任意個個偶數(shù)相加都為偶數(shù)。

　?。?）奇數(shù)個奇數(shù)相加得到的是奇數(shù)。

　　 （6）偶數(shù)個奇數(shù)相加得到的是偶數(shù)。

　　【例4】某單位向希望工程捐款，其中領(lǐng)導(dǎo)每人捐50元，普通員工每人捐20元，某部門所有人共捐款320元，已知該部門人數(shù)超過10人，問該部門可能有多少名領(lǐng)導(dǎo)？

　　A.1 B.2 C.3 D.4

　　【解析】設(shè)領(lǐng)導(dǎo)有x人，普通員工有y人，則50x+20y=320,化簡得5x+2y=32。根據(jù)奇偶性2y是偶數(shù)，則5x必然是偶數(shù)，x為偶數(shù)，排除A、C。若領(lǐng)導(dǎo)為4人，則普通員工為（320-50×2）÷20=6人，總?cè)藬?shù)沒有超過10人，故領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為2人，答案為B。

　　以上就是教育專家總結(jié)的運用代入排除思想時所應(yīng)用的主要內(nèi)容。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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