2012浙江行測(cè)沖刺：?jiǎn)味x判斷解題必備之歸納關(guān)鍵信息

　　解答單定義判斷題目，最常用、最有效的方法是提取要點(diǎn)，但有些題目的定義并不能明確區(qū)分出各要點(diǎn)，而是給出了一個(gè)實(shí)例，其中蘊(yùn)含一定的寓意或信息，需要我們將其關(guān)鍵信息歸納出來(lái)。這類定義多出現(xiàn)在心理學(xué)、管理學(xué)等概念中。

　　相較于其他定義，這類題目的思維過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，題干通常比較長(zhǎng)，內(nèi)容往往是具體的、形象的描述，而不是抽象的概念，需要考生對(duì)其進(jìn)行抽象后才能進(jìn)一步判斷選項(xiàng)是否符合。在此過(guò)程中，考生一定要排除冗余信息，進(jìn)行合理的歸納和總結(jié)。

　　實(shí)際上這題目也可以看作是一個(gè)類比推理，要求我們找到具有相同屬性的選項(xiàng)，同樣也要挖掘其中的共同屬性即隱含的關(guān)鍵信息。

　　教育總結(jié)歸納關(guān)鍵信息的步驟如下：

　　1、理解題干內(nèi)容，剝離定義中的修飾性或無(wú)關(guān)信息成份，找到定義的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，提煉出其主要內(nèi)容或含義；

　　2、將歸納出的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?，并用?jiǎn)潔的語(yǔ)言呈現(xiàn)出定義的本質(zhì)內(nèi)容，從而歸納概括出關(guān)鍵信息；

　　3、對(duì)比各選項(xiàng)，選出符合或者不符合定義的一項(xiàng)。

　　【示例】 破窗效應(yīng)是指如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)，結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、繁榮。

　　想一想，下面四個(gè)例子是否符合“破窗效應(yīng)”？

　?、僖幻鎵ι先绻霈F(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有清洗掉，很快墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西。

　?、谠谝粋€(gè)很干凈的地方，人們會(huì)很不好意思扔垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)，人們就會(huì)毫不猶豫地隨地亂扔垃圾，絲毫不覺(jué)得羞愧。

　　③一條條支流受到污染而不治理，匯集到干流中，就會(huì)導(dǎo)致干流的污染。④一個(gè)集體中如果少數(shù)人語(yǔ)言不文明而得不到制止，不久就會(huì)有許多人語(yǔ)言不文明。

　　示例中給出了“破窗效應(yīng)”的定義，那么究竟什么是“破窗效應(yīng)”呢？根據(jù)上面的描述，我們并不能明確說(shuō)出來(lái)，而只是知道

　　“破窗效應(yīng)”的由來(lái)，同時(shí)也是典型的表現(xiàn)。那么我們就來(lái)分析一下“破窗效應(yīng)”所表達(dá)的關(guān)鍵信息是什么。

　　通過(guò)閱讀定義，我們可以首先概括出這個(gè)表現(xiàn)的主要內(nèi)容是：“一扇窗戶被打破”后如果放任不管會(huì)導(dǎo)致“更多的窗戶被打破”。

　　接著對(duì)其進(jìn)行抽象概括后可得到：“任何一種不良現(xiàn)象”得不到制止會(huì)導(dǎo)致“不良現(xiàn)象的無(wú)限擴(kuò)展”。

　　因此，理解了破窗效應(yīng)的本質(zhì)含義以后，我們就可以通過(guò)類比的方式，比較各個(gè)句子是否符合“破窗效應(yīng)”。顯然①②④都是“破窗效應(yīng)”的表現(xiàn)，而③“支流受到污染而導(dǎo)致干流的污染”并不是“污染的無(wú)限擴(kuò)展”，因此不是“破窗效應(yīng)”的表現(xiàn)。
只要在牢牢掌握定義要點(diǎn)分類的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用歸納思維，這類題目就可以迎刃而解。

　　例題1：雞尾酒會(huì)效應(yīng)：在雞尾酒會(huì)上，很多人在同時(shí)進(jìn)行著各種交談，但一個(gè)人同一個(gè)時(shí)刻只能注意和參與其中的一個(gè)交談，這是注意分配的問(wèn)題。由于心理資源有限，同一時(shí)刻只能將信息加以過(guò)濾和篩選，以此刻最重要或最有興趣的信息為注意對(duì)象。作為一個(gè)選擇過(guò)濾器，注意就像收音機(jī)上的旋鈕，一方面擋住大多數(shù)不需要的信息，一方面延留所需要的信息，使之進(jìn)入意識(shí)。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于雞尾酒會(huì)效應(yīng)的是（   ）。
　　A．講座上聽(tīng)眾們都認(rèn)真聽(tīng)講，全然不顧外面電閃雷鳴
　　B．生日聚會(huì)上他從一個(gè)話題轉(zhuǎn)移到另一個(gè)話題，侃侃而談
　　C．很少有人注意到83版的《射雕英雄傳》中有跑龍?zhí)椎闹苄邱Y
　　D．婚禮上來(lái)賓們把目光都投向了新郎新娘

　　解析：首先分析一下雞尾酒會(huì)效應(yīng)的定義：
　　

　　根據(jù)上面的劃分，我們可以總結(jié)出雞尾酒會(huì)效應(yīng)的本質(zhì)含義為：在注意分配問(wèn)題上，同一時(shí)刻只能將信息加以過(guò)濾和篩選，以此刻最重要或最有興趣的信息為注意對(duì)象。繼而我們可以從中總結(jié)出雞尾酒會(huì)效應(yīng)的定義要點(diǎn)為“將信息加以過(guò)濾和篩選”。

　　對(duì)比選項(xiàng)，很明顯，B項(xiàng)并沒(méi)有某一個(gè)話題被過(guò)濾，也沒(méi)有篩選聊什么話題，與要點(diǎn)不符，而其他幾項(xiàng)中均有對(duì)需要和不需要的對(duì)象的篩選和過(guò)濾，符合要點(diǎn)。故答案選B。

　　例題2：“生魚片”理論：一旦抓到了魚，在第一時(shí)間內(nèi)就要將其以高價(jià)出售給第一流的豪華餐館；如果不幸難以脫手的話，就只能在第2天以半價(jià)賣給二流餐館了；到了第3天，這樣的魚就只能賣到原來(lái) 價(jià)錢；而此后，就是不值錢的“干魚片”了。

　　根據(jù)以上定義，下列做法符合“生魚片理論”給我們的啟示的是（   ）。

　　A.在電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與推廣中，要力爭(zhēng)以最快速度把最先進(jìn)的產(chǎn)品推向市場(chǎng)，放到零售架上

　　B.在蔬菜運(yùn)送過(guò)程中，采用最新的蔬菜保鮮技術(shù)

　　C.學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)最新的廣播體操

　　D.工廠采用最新的切割技術(shù)

　　解析：根據(jù)題干定義，“生魚片理論”給我們的啟示可以歸納為：產(chǎn)品必須在第一時(shí)間進(jìn)入消費(fèi)者的視野。Ａ項(xiàng)將電子產(chǎn)品盡快推向市場(chǎng)正好切合題意。Ｂ、Ｃ、Ｄ三項(xiàng)的做法不符合第一時(shí)間進(jìn)入消費(fèi)者的視野的定義。故答案選A。

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2012年浙江公務(wù)員行測(cè)沖刺：立體幾何問(wèn)題全攻略

　　在2011年浙江公務(wù)員行測(cè)考試中，出現(xiàn)了一道立體幾何問(wèn)題，且最近兩年的國(guó)家公務(wù)員考試中，對(duì)立體幾何問(wèn)題均有考查，因此掌握立體幾何相關(guān)知識(shí)對(duì)于備考是非常重要的。因?yàn)?，為了防患于未然，教育專家在此為考生講解立體幾何問(wèn)題。
　　一、立體圖形的表面積和體積
　　
　　例題1：一個(gè)長(zhǎng)方體模型，所有棱長(zhǎng)之和為72，長(zhǎng)、寬、高的比是4∶3∶2，則體積是多少？
　?。粒?2Ｂ．192Ｃ．128Ｄ．96
　　解析：此題答案為B。所有棱長(zhǎng)（長(zhǎng)、寬、高各4條）之和為72，即長(zhǎng)+寬+高=72÷4=18，已知長(zhǎng)、寬、高的比是4∶3∶2，所以長(zhǎng)為8、寬為6、高為4，體積=8×6×4=192。
　　例題2：一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的盒子長(zhǎng)、寬、高分別為20厘米、8厘米和2厘米，現(xiàn)在要用一張紙將其六個(gè)面完全包裹起來(lái)，要求從紙上剪下的部分不得用作貼補(bǔ)，請(qǐng)問(wèn)這張紙的大小可能是下列哪一個(gè)？
　　A．長(zhǎng)25厘米、寬17厘米B．長(zhǎng)26厘米、寬14厘米
　　C．長(zhǎng)24厘米、寬21厘米D．長(zhǎng)24厘米、寬14厘米
　　解析：此題答案為C。該長(zhǎng)方體的表面積為2×（20×8+20×2+8×2）=432平方厘米，這張紙的面積一定要大于長(zhǎng)方體的表面積，選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合。如圖所示，實(shí)線部分可折疊得到題中盒子，說(shuō)明這張紙能將這個(gè)盒子完全包裹起來(lái)。
　　
　　二、立體圖形的切割和拼接問(wèn)題
　　考試中題目出現(xiàn)的求切割和拼接后的面積、表面積和體積變化問(wèn)題，遵循以下原則： 立體圖形切割，則總表面積增加了截面面積的2倍；拼接則總表面積減小了截面面積的2倍。
　　例題：將一個(gè)表面積為36平方米的正方體等分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，再將這兩個(gè)長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，則大長(zhǎng)方體的表面積是：
　　A．24平方米B．30平方米C．36平方米D．42平方米
　　解析：此題答案為D。正方體每個(gè)面的面積為36÷6=6平方米。
　　將正方體平分以后，表面積增加6×2=12平方米；拼成大長(zhǎng)方體后，表面積減少2×（6÷2）=6平方米，因此大長(zhǎng)方體的表面積為36+12-6=42平方米。
　　快速突破：在切割和拼接過(guò)程中，體積不變。根據(jù)體積一定，越趨近于球，表面積越小，可知大長(zhǎng)方體的表面積大于36平方米，只有D項(xiàng)符合。
　　三、物體浸水問(wèn)題
　　物體浸入水中，水面會(huì)上升，水的總體積不變，因此水的變化高度=浸沒(méi)體積÷容器底面積（行測(cè)考試中容器一般為規(guī)則立體圖形）即物體浸入前后，水的體積變化等于該物體浸入水中的體積。
　　例題：現(xiàn)有邊長(zhǎng)1米的一個(gè)木質(zhì)正方體，已知將其放入水里，將有0.6米浸入水中。如果將其分割成邊長(zhǎng)0.25米的小正方體，并將所有的小正方體都放入水中，直接和水接觸的表面積總量為：
　　A．3.4平方米B．9.6平方米C．13.6平方米D．16平方米
　　解析：此題答案為C。邊長(zhǎng)為1米的正方體可以分割成1÷（0.25）3=64個(gè)邊長(zhǎng)為0.25米的小正方體。
　　如果把邊長(zhǎng)1米的木質(zhì)正方體放入水里，與水直接接觸的表面積為1×1+0.6×1×4＝3.4平方米。
　　由于小立方體浸入水中的總體積與正方體相同，所以每個(gè)小正方體浸入水中的比例與立方體相同。因?yàn)樾≌襟w的邊長(zhǎng)是正方體的1/4，所以其與水直接接觸的面積是大正方體的1/16，其總共與水直接接觸的總面積為64×3.4×1/16＝3.4×4＝13.6平方米。
　　四、立方體染色問(wèn)題
　　假設(shè)將一個(gè)立方體切割成邊長(zhǎng)為原來(lái)的1 / n的小立方體，在表面染色，則
　?。?）三個(gè)面被染色的是8個(gè)頂角的小立方體；
　?。?）兩個(gè)面被染色的是12（n-2）個(gè)在棱上的小正方體；
　?。?）只有一個(gè)面被染色的是6（n-2）2個(gè)位于外表面中央的小正方體。
　　（4）都沒(méi)被染色的是（n-2）3個(gè)不在表面的小立方體。
　　例題：一個(gè)邊長(zhǎng)為8的正立方體，由若干個(gè)邊長(zhǎng)為1的正立方體組成，現(xiàn)在要將大立方體表面涂漆，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)小立方體被涂上了顏色？
　　A.296 B.324 C.328 D.384
　　解析：此題答案為A。邊長(zhǎng)為8的正立方體共有8×8×8=512個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正立方體，不在表面的小正立方體共有6×6×6=216個(gè)，所以被染色的小正方體的個(gè)數(shù)為512-216=296。
　　五、異面直線所成角
　　

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2012年浙江公務(wù)員考試行測(cè)沖刺：算式計(jì)算高分技巧

　　在浙江行測(cè)考試中，對(duì)題干給出的算式進(jìn)行處理與計(jì)算一直是考查的重點(diǎn)。要想快速解這類問(wèn)題，就必須掌握一定的計(jì)算技巧。因此教育專家在此就給大家詳細(xì)介紹浙江公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分常用的一些計(jì)算技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
　　一、公式法
　　公式法即直接利用公式進(jìn)行解題，公務(wù)員考試中常用的計(jì)算公式如下表：

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2012年浙江公務(wù)員行測(cè)沖刺：立體幾何問(wèn)題全攻略

　　 在2011年浙江公務(wù)員行測(cè)考試中，出現(xiàn)了一道立體幾何問(wèn)題，且最近兩年的國(guó)家公務(wù)員考試中，對(duì)立體幾何問(wèn)題均有考查，因此掌握立體幾何相關(guān)知識(shí)對(duì)于備考是非常重要的。因?yàn)?，為了防患于未然，教育專家在此為考生講解立體幾何問(wèn)題。
　　 一、立體圖形的表面積和體積
　　

　　 例題1：一個(gè)長(zhǎng)方體模型，所有棱長(zhǎng)之和為72，長(zhǎng)、寬、高的比是4∶3∶2，則體積是多少？
　?。粒?2 Ｂ．192 Ｃ．128 Ｄ．96
　　解析：此題答案為B。所有棱長(zhǎng)（長(zhǎng)、寬、高各4條）之和為72，即長(zhǎng)+寬+高=72÷4=18，已知長(zhǎng)、寬、高的比是4∶3∶2，所以長(zhǎng)為8、寬為6、高為4，體積=8×6×4=192。
　　例題2：一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的盒子長(zhǎng)、寬、高分別為20厘米、8厘米和2厘米，現(xiàn)在要用一張紙將其六個(gè)面完全包裹起來(lái)，要求從紙上剪下的部分不得用作貼補(bǔ)，請(qǐng)問(wèn)這張紙的大小可能是下列哪一個(gè)？
　　A．長(zhǎng)25厘米、寬17厘米 B．長(zhǎng)26厘米、寬14厘米
　　C．長(zhǎng)24厘米、寬21厘米 D．長(zhǎng)24厘米、寬14厘米
　　解析：此題答案為C。該長(zhǎng)方體的表面積為2×（20×8+20×2+8×2）=432平方厘米，這張紙的面積一定要大于長(zhǎng)方體的表面積，選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合。如圖所示，實(shí)線部分可折疊得到題中盒子，說(shuō)明這張紙能將這個(gè)盒子完全包裹起來(lái)。
　　

　　 二、立體圖形的切割和拼接問(wèn)題
　　 考試中題目出現(xiàn)的求切割和拼接后的面積、表面積和體積變化問(wèn)題，遵循以下原則： 立體圖形切割，則總表面積增加了截面面積的2倍；拼接則總表面積減小了截面面積的2倍。
　　例題：將一個(gè)表面積為36平方米的正方體等分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，再將這兩個(gè)長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，則大長(zhǎng)方體的表面積是：
　　A．24平方米 B．30平方米 C．36平方米 D．42平方米
　　解析：此題答案為D。正方體每個(gè)面的面積為36÷6=6平方米。
　　將正方體平分以后，表面積增加6×2=12平方米；拼成大長(zhǎng)方體后，表面積減少2×（6÷2）=6平方米，因此大長(zhǎng)方體的表面積為36+12-6=42平方米。
　　快速突破：在切割和拼接過(guò)程中，體積不變。根據(jù)體積一定，越趨近于球，表面積越小，可知大長(zhǎng)方體的表面積大于36平方米，只有D項(xiàng)符合。
　　三、物體浸水問(wèn)題
　　物體浸入水中，水面會(huì)上升，水的總體積不變，因此水的變化高度=浸沒(méi)體積÷容器底面積（行測(cè)考試中容器一般為規(guī)則立體圖形）即物體浸入前后，水的體積變化等于該物體浸入水中的體積。
　　例題：現(xiàn)有邊長(zhǎng)1米的一個(gè)木質(zhì)正方體，已知將其放入水里，將有0.6米浸入水中。如果將其分割成邊長(zhǎng)0.25米的小正方體，并將所有的小正方體都放入水中，直接和水接觸的表面積總量為：
　　A．3.4平方米 B．9.6平方米 C．13.6平方米 D．16平方米
　　解析：此題答案為C。邊長(zhǎng)為1米的正方體可以分割成1÷（0.25）3=64個(gè)邊長(zhǎng)為0.25米的小正方體。
　　如果把邊長(zhǎng)1米的木質(zhì)正方體放入水里，與水直接接觸的表面積為1×1+0.6×1×4＝3.4平方米。
　　由于小立方體浸入水中的總體積與正方體相同，所以每個(gè)小正方體浸入水中的比例與立方體相同。因?yàn)樾≌襟w的邊長(zhǎng)是正方體的1/4，所以其與水直接接觸的面積是大正方體的1/16，其總共與水直接接觸的總面積為64×3.4×1/16＝3.4×4＝13.6平方米。

　　 四、立方體染色問(wèn)題
　　假設(shè)將一個(gè)立方體切割成邊長(zhǎng)為原來(lái)的1 / n的小立方體，在表面染色，則
　?。?）三個(gè)面被染色的是8個(gè)頂角的小立方體；
　?。?）兩個(gè)面被染色的是12（n-2）個(gè)在棱上的小正方體；
　?。?）只有一個(gè)面被染色的是6（n-2）2個(gè)位于外表面中央的小正方體。
　?。?）都沒(méi)被染色的是（n-2）3個(gè)不在表面的小立方體。
　　例題：一個(gè)邊長(zhǎng)為8的正立方體，由若干個(gè)邊長(zhǎng)為1的正立方體組成，現(xiàn)在要將大立方體表面涂漆，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)小立方體被涂上了顏色？
　　A.296 B.324 C.328 D.384
　　解析：此題答案為A。邊長(zhǎng)為8的正立方體共有8×8×8=512個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正立方體，不在表面的小正立方體共有6×6×6=216個(gè)，所以被染色的小正方體的個(gè)數(shù)為512-216=296。
　　五、異面直線所成角

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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