學(xué)習(xí)公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)，首先要了解什么是熱點(diǎn)。熱點(diǎn)具有高度的關(guān)注度，與大多人緊密相關(guān)。這種高度的關(guān)注度表現(xiàn)為幾乎所有的新聞媒體給予大篇幅的報(bào)道或轉(zhuǎn)載，成為人們議論的話題，有著極大的影響力和沖擊波，所以值得關(guān)注。而申論熱點(diǎn)，就指的是與社會有關(guān)、與政府有關(guān)的普遍性問題。這些問題不是剛剛出現(xiàn)，也不是還沒有出現(xiàn)，是已經(jīng)出現(xiàn)，而且問題已經(jīng)積累到比較嚴(yán)重的地步，已經(jīng)引起了政府高度重視，引起了社會各界的廣泛議論，對于該問題的解決，政府已經(jīng)出臺了一些措施，人們對此也形成了一些科學(xué)的認(rèn)識和看法，有些地方對解決此類問題的做法也有值得借鑒的正面意義。專家建議考生必須要掌握把握好學(xué)習(xí)過程。

　　因此，學(xué)習(xí)申論熱點(diǎn)是一個從了解理論政策、時政時事開始，到學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的學(xué)習(xí)過程。

　　理論政策是分析問題、解決問題的根本指針和依據(jù)，我們首先要掌握重要的理論政策，如科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會、政府工作報(bào)告及兩會熱點(diǎn)等等。對于理論熱點(diǎn)要以記為主，不要求一字不差的背下來，但起碼要做到很熟悉，對政策提出的背景、內(nèi)涵、要求、意義等具體內(nèi)容要了如指掌，在作答時要以此類大政方針為指導(dǎo)。

　　與此同時我們還要及時補(bǔ)充時政時事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時代步伐，對重大事件還要有自己獨(dú)到的理解和思考。時政熱點(diǎn)大致可以分為五大類：政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、社會類、生態(tài)文明類。它搜集整理是一個比較龐大的工程，我們在選擇熱點(diǎn)閱讀的時候，可以從各大知名媒體進(jìn)行閱讀瀏覽，結(jié)合涉及的相關(guān)知識點(diǎn)做一些自己的深入思考，經(jīng)過一段時間的累積就會對其有一定的把握了。

　　對于熱點(diǎn)問題，中公教育專家認(rèn)為，考生一定不能只停留在事實(shí)表面，要上升到事件的背后，挖掘問題，尋求解決之道。熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的不在于背資料，要多看，多思考，反復(fù)推敲，弄明白問題的實(shí)質(zhì)之所在。要學(xué)會自己總結(jié)，自己分析，自己加工。經(jīng)過自己思考之后得到的信息，往往要比看現(xiàn)成的分析成果來得更加深刻，用起來也會更靈活有度。不管思考出來的信息是否有用，首先要有去挖掘的決心，只有不斷地思考和反復(fù)才能真正提高申論的整體水平。

　　社會熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)是應(yīng)對申論考試的基礎(chǔ)，因?yàn)樯暾摽荚囀峭ㄟ^對一系列紛繁復(fù)雜的材料，進(jìn)行閱讀、分析、概括來挖掘其背后所隱含的近期輿論關(guān)注的社會熱點(diǎn)，再進(jìn)一步通過對這些彼此互相關(guān)聯(lián)的社會熱點(diǎn)的解讀，來把握國家在社會發(fā)展過程中的精神綱領(lǐng)、大政方針或是行政法規(guī)等。申論考試所需要的選拔出來的人才是公共行政管理者或服務(wù)者，這就必然要求我們對當(dāng)前我國改革發(fā)展過程中國家的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)具有深刻地理解。沒有對黨和國家重大方針政策的深入理解，沒有對當(dāng)前政治理論熱點(diǎn)的深刻把握，就難以探尋到申論考試材料中那些不同社會熱點(diǎn)背后所承載的精神性綱領(lǐng)，更難以把握到這些不同社會熱點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，寫出來的文章往往容易無的放矢，或是淺嘗輒止、缺乏深度，只是對社會熱點(diǎn)問題的就事論事，脫離了申論考試所要考察的主旨。

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有好的素材即使擁有方法，也是難以做出一頓豐盛的菜肴。只有培養(yǎng)對申論熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)思維，全面把握社會熱點(diǎn)所反映的政治理論熱點(diǎn)，才能使自己擁有深厚的背景知識基礎(chǔ)，有了可用之素材才能在申論考試的過程中有話題可談，有材料可用，有觀點(diǎn)可寫。也只有在政治理論的綱領(lǐng)指導(dǎo)下去認(rèn)識社會熱點(diǎn)問題，才能在寫作過程中，深刻把握話題，緊扣材料主旨，形成正確的公務(wù)員文章用語與寫作思路。

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