發(fā)表時(shí)間:2014/4/21 15:37:02 來源:中大網(wǎng)校
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雅思閱讀信息段落配對題:將攔路虎變成得分點(diǎn)
一、信息段落配對題 信息段落配對題也可稱為信息包含題,即 which paragraph contains the following information?
這個(gè)題在很多考生眼里是難題中的難題,往往會選擇性放棄。其實(shí)通過練習(xí)這種題型,對外文閱讀有很大的幫助。
二、兩套方案 1.低目標(biāo)學(xué)生 實(shí)事就是
如果閱讀考試目標(biāo)為6分的同學(xué),這種題型可以放到最后做。一是通過做其它題目,可以推斷出一兩個(gè)答案所在段落;二是客觀題,可以通過一些技巧性的推測,爭取拿分。譬如,關(guān)于overview的信息往往在首段,句子包含aim,suggestion.furture 等信息則較大概率在文章后半段。
2.高目標(biāo)的學(xué)生 正面攻破
既然是難題,那攻克這種題型對于想考高分的同學(xué)(尤其是想得到7分以上)意義會更大
如果遇到文章偏科普,中心句不明顯,建議考生還是放到最后再做。 比如劍5那篇nature or nuture 。但大部分有老查此類題型的文章還是邏輯清晰,正面攻破。
解決步驟: 1. 扭轉(zhuǎn)做題思維
正面攻破先要扭轉(zhuǎn)做題思維,不是找到句子答案所在,而是判斷這句話在哪一段會出現(xiàn)。做過大量判斷題和配對題的練習(xí)之后,我們往往形成定向思維,認(rèn)為文中一定有固定答案點(diǎn)。然而信息段落配對題里的信息題干并非完全的同義轉(zhuǎn)換文中句子。(例1)所以我們首要明確,考官出這個(gè)題是要考察我們什么閱讀能力,我認(rèn)為不是細(xì)節(jié)閱讀能力,而是對文章框架思路的把握能力。
例1 劍六 teat3 passage 1 電影史的第4題 how cinema teaches us about other cultures? 如果找到句子包含的信息,即how 的內(nèi)容,那是相當(dāng)費(fèi)時(shí)間的,而且答案差不多涵蓋E段內(nèi)容。
而其實(shí)我們只要知道哪段話講文化傳播就可以,并不需要知道方式即所謂的how
2.預(yù)覽題干,明確判斷詞
所謂判斷詞,不等同于定位詞。判斷詞是指這句話獨(dú)一無二的信息點(diǎn)。例1中的culture.而不要著眼于how .劍六 test 1貨物運(yùn)輸 15題 the effects of the introduction of electronic delivery. 第一輪預(yù)覽時(shí)不要被effect 所干擾,而要對electronic 留下印象。再如劍5 test3 early childhood education 第1 題 details of the range of family types invovled in an education programme 判斷題是family types 而先不要在意details.
3.快速掌握文章脈絡(luò)
既然不找,那怎么樣判斷呢?那就是通過閱讀中心句快速掌握文章脈絡(luò)。中心句一般出現(xiàn)在首位句,轉(zhuǎn)折詞如but 或者因果關(guān)系聯(lián)接詞如 as a result 引領(lǐng)的第二句,或者問句后面的答句。一般建議在找到中心句后,讀一下末句,可以更精確地掌控段意。若無特別明顯的中心句,首尾句的閱讀也有助于理解段意。閱讀過程當(dāng)中,有的信息點(diǎn)明確可直接先去選出答案, 如劍六 teat3 passage 1 電影史的第1題 the location of the first cinema ,讀完第一段便可選出答案了。這里我們也要明確要多看外文,掌握外文的行文思路。一般而言劍橋里的文章組織有三大類。一是按時(shí)間,如貨物運(yùn)輸,這是最簡單的。 二是按觀點(diǎn)—原因—發(fā)展—瓶頸—措施—目標(biāo)的布局來分析一件事物。三是 偏科普的 夾雜很多不同派別的理論,這個(gè)相對而言比較難,如劍4 上 play is serious 這篇文章。
4.判斷信息所在段落
最后當(dāng)然是判斷信息所在段落,能夠迅速找到信息所在句子當(dāng)然是最好的。但其實(shí)這難度較大而且不一定是必須一步。譬如 劍5 test3 early childhood education 第1 題 details of the range of family types invovled in an education programme.如果被考官牽著鼻子走,就必然一定要去找到這些家庭的類型,其實(shí)通過瀏覽全文,知道只有d段講到一個(gè)成功的教育計(jì)劃 Missouri。C段的headstar 計(jì)劃沒有點(diǎn)到父母的作用,末句也提示,家庭環(huán)境沒有改變是失敗原因。而e 段是闡明Missouri計(jì)劃的良好成效。所以沒有必要找到家庭的類型,只要判斷這個(gè)信息會在d段出現(xiàn)。再如第3 題reason why an education programme failed. 如果帶著找到reason 所在句子的思維的話就要把c段的段落看完。其實(shí)通過通覽全文,只要知道只有c部分才講到一個(gè)失敗的計(jì)劃,而c第二段中心句第二句很明確指明這段將作出失敗原因的解釋。所以可以通過failed 就可以推斷出c段。
5.充分利用信息段落配對題節(jié)省回讀時(shí)間
有同學(xué)會認(rèn)為把全文中心句看了有必要嗎?如果只為了4或5道信息段落配對題,信價(jià)比的確不高。但往往其他題目題干信息答案點(diǎn)都出現(xiàn)在中心句或段落首位句,所以可以節(jié)省大量的信息搜索時(shí)間,考生可以通過上述的幾篇文章得到答案。那有同學(xué)會問,與其這樣,還不如反過來先做別的題型,這樣也是一種方法,但不利于對文章思路整體性的把握。
小結(jié) 希望考生喜歡上做信息段落配對題,因?yàn)檫@對讀長篇幅的外文非常有幫助。不要懼怕,轉(zhuǎn)換思路,見招拆招。把這個(gè)攔路虎變成得分點(diǎn)。
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(責(zé)任編輯:中大編輯)
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