我在最近一次的IELTS(雅思)考試中取得了綜合8.5分的高分，其中l(wèi)istening 8，reading 9，writing 8，speaking 8。考試成績固然不錯，但考試過程也并非一帆風(fēng)順，這里和大家隨便聊聊心得，希望對即將參加雅思考試的同學(xué)有所啟發(fā)。

  　　把口試當(dāng)成和朋友聊天   　　口試的風(fēng)格應(yīng)該非常放松，切忌問一句答一句。要把口試當(dāng)成和朋友的聊天，想說什么就說什么。如果你背材料，而背得又不高明，讓考官覺察到你是背的而不是在說，那分?jǐn)?shù)肯定不會高了。 　　我的topic是關(guān)于museum，可我對博物館實(shí)在是不了解，我就老老實(shí)實(shí)和考官說：“Sorry but frankly speaking，I have little idea about museums，and I can't remember the last time I went to any museum. Eight years ago? I'm not sure.” 　　口試沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，考官更看重你的流利程度、組織句子的能力、用詞的廣度與深度、精確程度等等。還有一點(diǎn)，大家要相信考官的公正性。我在口試中說了幾個a musing anecdotes，想緩和氣氛，也想顯示英語能力，可考官總是stone-faced，我當(dāng)時想是不是要砸了，結(jié)果考分出來還是可以的。   　　聽力做好“漏聽”的準(zhǔn)備   　　聽力考試很殘酷，有瞬間性，不可回溯性。哪怕平時聽力再好，考試時如果一不小心，也會出現(xiàn)紕漏。作為一名英語教師，考前我對自己的聽力是很有信心的，甚至想考滿分?？勺龅降诙?，也就是難度還不是很大的那篇，有兩個cloze不知道怎么就漏了。沒辦法，只能盡量把它忘掉，調(diào)整心情，畢竟還有很多題目。 　　所以無論你聽力水平怎樣，要做好“漏聽”的準(zhǔn)備，要足夠堅(jiān)強(qiáng)，否則就會出現(xiàn)連續(xù)幾題錯誤的“雪崩”現(xiàn)象。至于說到扎實(shí)提高聽力的方法，無非是精聽與泛聽的結(jié)合，這里強(qiáng)烈建議大家平時多做dictation，即聽寫練習(xí)。先從簡單的開始，聽一句寫一句試試看，然后再聽兩句寫兩句……逐步累積。   　　閱讀考不必讀懂每個詞   　　雅思學(xué)術(shù)類的閱讀有三篇各2000詞左右的閱讀理解，題型多樣，最近還特別喜歡考學(xué)生最頭疼的true，false，not given等。 　　我總結(jié)的閱讀基本原則是：It's neither possible nor necessary to read every word.(讀懂每個單詞既不現(xiàn)實(shí)也沒有必要)。實(shí)際考試中我用了40分鐘左右時間做完題目，把幾處存疑的地方又確認(rèn)了一遍。 　　平時訓(xùn)練中，除了做題目，練各種題型的答題技巧之外，更重要的是大量閱讀與雅思考試類型相似的文字，如國家地理雜志等外刊上的大塊文章。有些同學(xué)平時堅(jiān)持讀報(bào)紙，如China Daily等，雖然對提高英語水平有好處，但上面的文章與雅思考試風(fēng)格不太一致，考試時還會覺得不適應(yīng)。 　　這里順便聊聊所謂“機(jī)經(jīng)”。考完后我才聽人說我做的那組閱讀被稱為“死亡之組”，也就是網(wǎng)上機(jī)經(jīng)說難度很大的一組。我自己瀏覽了一下那些機(jī)經(jīng)，感覺在寫作、口試的備考方面還是有作用的，起碼你熟悉了考題，可聽力和閱讀的機(jī)經(jīng)似乎用處不大，哪怕你看到過該題，大概也只能幫你考5分多。所以我認(rèn)為大家的目光要長遠(yuǎn)，扎實(shí)提高英語功底才是根本途徑。因?yàn)榫退隳憧窟@些機(jī)經(jīng)混出國了，但閱讀水平還是要從頭開始練。   　　寫作考試別照搬范文   　　寫作考試在時間上很緊張?？荚嚽?，我考慮最多的是第二篇大作文的思路，總覺得第一篇小作文簡單。結(jié)果小作文的那張三曲線圖，雖然難度不大，但要把趨勢特征表達(dá)清楚，又要注意句式和用詞的多樣化，寫起來還真有難度。所以強(qiáng)烈建議大家要多寫，包括小作文，不要輕視。 　　第二篇大作文，要拿高分不容易。有同學(xué)問背范文好不好，我認(rèn)為除非考官沒見過你背的范文，而事實(shí)上你所謂的范文可能別人也在用，那會讓考官認(rèn)為你有作弊嫌疑而批零分。特別提醒那些英語功底不錯的同學(xué)，不要在寫作上吃虧，要重視并吃透寫作的要求與閱卷思路。

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