三、填空題
1.前端分析是美國(guó)哈里斯提出的一個(gè)概念，指在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，先分析若干直接影響教學(xué)設(shè)計(jì)但又不屬于具體設(shè)計(jì)事項(xiàng)的問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)需要是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的概念，是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面當(dāng)前的狀況與被期望達(dá)到的狀況之間距離。
3.學(xué)習(xí)者起始狀態(tài)分析，又稱(chēng)為起點(diǎn)水平分析或起點(diǎn)能力分析。
4.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是那些持續(xù)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的 學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。
5.新的課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行描述，具體分為結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。
6.體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)適合用內(nèi)外結(jié)合法進(jìn)行表述。
7. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的最核心環(huán)節(jié)，直接反映了設(shè)計(jì)者的教學(xué)思想與觀念，主要解決教師教師如何教和學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題。
8.新課程提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要 探究性學(xué)、合作學(xué)習(xí)、 自主學(xué)習(xí)。
9.教學(xué)設(shè)計(jì)，通常稱(chēng)為教學(xué)計(jì)劃。包括：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元(課題)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
四、簡(jiǎn)答
1.如何選用教學(xué)媒體?
答：可以從以下方面考慮教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)：(1)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)(2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
(3)考慮教學(xué)對(duì)象(4)合理利用教學(xué)媒體的特征(5)分析教學(xué)條件
2.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容?
答：是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容包括：教學(xué)課題，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，授課類(lèi)型，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵，教學(xué)手段、教具、學(xué)具，教學(xué)主要方法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)和板畫(huà)設(shè)計(jì)。
3.作業(yè)的布置和批改有哪些要求?
答：(1)難度適度。(2)分量適當(dāng)。(3)要求明確。(4)及時(shí)檢查和批改。
4.什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是好方案?
答：整個(gè)設(shè)計(jì)從學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)者分析入手，內(nèi)容完整，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)全面，知識(shí)技能目標(biāo)表述具體明確教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)既關(guān)注教師的教，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，符合新課程理念。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫(xiě)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求適當(dāng)，環(huán)節(jié)完整，結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，時(shí)間分配科學(xué)，真正能對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)起到指導(dǎo)作用。
5.上課的基本要求有哪些?
答：目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，策略得當(dāng)，表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、學(xué)生積極性高。
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