為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學同步訓練習題，希望對您參加本次考試有所幫助!

第五章 學習的遷移

一、單項選擇題

1.按照遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為( )。

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

2.提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是( )。

A.苛勒

B.奧蘇伯爾

C.賈德

D.桑代克

3.遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)( )。

A.發(fā)展了的心理官能

B.學習材料的相似性

C.已有經(jīng)驗的概括化

D.對情境關(guān)系的理解

4.何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的?( )

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

5.兩種任務(wù)在學習過程、學習材料、學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?( )

A.相似性

B.概括經(jīng)驗

C.學習策略

D.心向

二、多項選擇題

1.在英語學習中，學生在學習eye(眼)和ball(球)后再學習eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.一般遷移

B.負遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

E.正遷移

2.合理編排教材的標準是使教材達到( )。

A.系統(tǒng)化

B.結(jié)構(gòu)化

C.一體化

D.網(wǎng)絡(luò)化

E.整體化

答案與解析

一、單項選擇題

1.A解析：按照遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

2.B解析：美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

3.D解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)遷移的產(chǎn)生，其實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解。個體越能發(fā)現(xiàn) 并理解事物間的關(guān)系，遷移就越普遍。

4.B解析：共同要素說認為遷移是非常具體的，并且是有條件的，需要有共同的要素。

5.A解析：相似性的大小主要是由兩項任務(wù)中含有的共同成分決定的，較多的共同成分(如學 習材料、學習目標、學習過程等)將產(chǎn)生較大的相似性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。

二、多項選擇題

1.CE解析：水平遷移指處于同一概括水平之間的相互影響。正遷移指一種學習對另一種學習 起到積極的促進作用。

2.BCD解析：合理的教材編排就是要使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

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（責任編輯：中大編輯）

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