為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試教育學(xué)A級(jí)精選復(fù)習(xí)題，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分。共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.情境與什么的結(jié)合，可以把師范生的情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來(lái)(　)

A.實(shí)踐

B.教育

C.原理

D.理論

2.人口增長(zhǎng)率影響(　)

A.教育質(zhì)量

B.教育內(nèi)容

C.教育目的

D.教育過(guò)程

3.下列關(guān)于兒童的心理發(fā)展順序正確的是(　)

A.先發(fā)展抽象邏輯思維，后發(fā)展形象思維

B.先發(fā)展意義記憶，后發(fā)展機(jī)械記憶

C.先發(fā)展推理和判斷的能力，后發(fā)展認(rèn)知能力

D.先有高興、恐懼等一般情感，后有理智感、道德感

4.個(gè)體社會(huì)化的基本內(nèi)容除了政治社會(huì)化和道德社會(huì)化外，還包括(　)

A.經(jīng)濟(jì)社會(huì)化

B.文化社會(huì)化

C.性別角色社會(huì)化

D.心理社會(huì)化

5.教師要履行人類靈魂工程師的角色，除了對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行灌輸和改造外，還要(　)

A.解決人的思想問(wèn)’題

B.解決人的心理問(wèn)題

C.解決人的價(jià)值觀問(wèn)題

D.解決人的人生方向問(wèn)題

6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，首先表現(xiàn)在下列哪一方面(　)

A.對(duì)教育、教學(xué)的原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上

B.因材施教上

C.教師的教育機(jī)智上

D.多媒體教學(xué)上

7.初中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)之一是情緒活動(dòng)表現(xiàn)很強(qiáng)烈，他們易于(　)

A.激動(dòng)

B.表現(xiàn)沉著

C.冷靜

D.表現(xiàn)穩(wěn)重

8.針對(duì)初中學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感的特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行(　)

A.體育和衛(wèi)生保健教育

B.生理知識(shí)和性的教育

C.有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的競(jìng)賽活動(dòng)

D.有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設(shè)

9.性格評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是該社會(huì)的哪一種標(biāo)準(zhǔn)(　)

A.文化

B.政治

C.經(jīng)濟(jì)

D.道德

10.師生之間的心理關(guān)系有認(rèn)知方面的，也有(　)

A.思想方面的

B.情感方面的

C.道德方面的

D.精神方面的

11.編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是(　)

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)設(shè)計(jì)

D.教學(xué)方法

12.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素是(　)

A.教學(xué)媒體

B.教學(xué)評(píng)價(jià)

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)策略，

13.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于(　)

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.隱性課程

D.核心課程

14.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是(　)

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.演示法

15.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是(　)

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.指導(dǎo)法

16.把實(shí)物、教具展示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的方法稱為(　)

A.講授法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.參觀法

D.演示法

17.具有較強(qiáng)的實(shí)用性，易于被學(xué)生接受，是下列哪種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方式的優(yōu)點(diǎn)(　)

A.系統(tǒng)傳授式

B.學(xué)科滲透式

C.學(xué)習(xí)診斷式

D.經(jīng)驗(yàn)交流式

18.下列哪一項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段，是對(duì)人的品德作出評(píng)價(jià)的客觀依據(jù)(　)

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

19.顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。’’顏回的話反映了德育的(　)

A.理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育影響的一致性原則

20.中小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是(　)

A.教育者與德育內(nèi)容的矛盾

B.教育者與德育方法的矛盾

C.德育要求與受教育者已有品德水平的矛盾

D.受教育者與教育者的矛盾

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21.學(xué)校和家庭聯(lián)系的方式有(　)

A.互相訪問(wèn)

B.通訊聯(lián)系

C.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

D.在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)

E.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校

22.顯性課程與隱性課程之間的相互關(guān)系的主要表現(xiàn)是(　)

A.遞進(jìn)關(guān)系

B.適應(yīng)關(guān)系

C.制約關(guān)系

D.互補(bǔ)關(guān)系

E.轉(zhuǎn)換關(guān)系

23.教學(xué)策略可以分為(　)

A.認(rèn)知發(fā)展策略

B.概念形成策略

C.自我管理策略

D.直接教學(xué)

E.隨機(jī)管理策略

24.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過(guò)程包括(　)

A.了解學(xué)情

B.制訂計(jì)劃，做好準(zhǔn)備

C.實(shí)施指導(dǎo)

D.反饋控制

E.指導(dǎo)評(píng)估

25.社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范包括(　)

A.克己奉公，助人為樂(lè)

B.積極進(jìn)取，勇于競(jìng)爭(zhēng)

C.毫不利己，專門利人

D.銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng)新

E.艱苦奮斗，厲行節(jié)約

三、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上“√”，錯(cuò)誤的劃上“×”，并改正錯(cuò)誤。

26.班風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛。 (　)

27.教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同層次與類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制訂的。 (　)

28.情境教學(xué)法的特點(diǎn)是使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。 (　)

29.知識(shí)學(xué)習(xí)就是將一連串動(dòng)作反復(fù)練習(xí)而形成熟練的、自動(dòng)化的反應(yīng)過(guò)程。 (　)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題。每小題8分，共24分)

30.校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校教育的影響是什么?

31.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。

32.簡(jiǎn)述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

五、論述題(本大題共1小題。15分)

33.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)主要有哪幾種?

六、材料分析題(本大題共1小題。15分)

34.閱讀材料，回答問(wèn)題。

這種課程的內(nèi)容包括滲透在課程、教材、教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)氣氛、人際關(guān)系、校園文化和家庭、社會(huì)環(huán)境中的文化價(jià)值、態(tài)度、習(xí)慣禮儀、信仰、偏見(jiàn)和禁忌，等等，可以說(shuō)非常廣泛，這便不可避免地造成了它對(duì)學(xué)習(xí)者的影響既可能是積極的，也可能是消極的。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，由于學(xué)生了解了先輩們?cè)谕鈦?lái)侵略面前臨危不懼、勇敢頑強(qiáng)、前仆后繼地進(jìn)行反抗，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史事實(shí)，便會(huì)受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶，從而樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。但是，因?yàn)槟硞€(gè)教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，或者品行不端正，或者對(duì)學(xué)生不尊重、不誠(chéng)懇、不關(guān)心，甚至僅僅因?yàn)榻處煹膬x表有問(wèn)題，就可能造成一部分學(xué)生對(duì)這位教師所教科目缺乏興趣。所以，教育者的教育藝術(shù)就要集中體現(xiàn)在如何發(fā)揮它的積極教育影響和如何減少它的消極影響上。

問(wèn)題：這段材料體現(xiàn)的是哪種課程，其涵義和特點(diǎn)是什么?結(jié)合材料談?wù)勯_(kāi)發(fā)和實(shí)施這門課程需注意哪些問(wèn)題。

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