第五章 學(xué)習(xí)的遷移

一、內(nèi)容提要

本章介紹了遷移的含義、種類和作用，學(xué)習(xí)遷移的基本理論以及學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移與教育教學(xué)的關(guān)系。

二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示

識(shí)記： 遷移、正遷移與負(fù)遷移、垂直遷移與水平遷移、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移、一般遷移與具體遷移、定勢(shì)等基本概念

理解： 早期的四種遷移理論的基本觀點(diǎn)

運(yùn)用： 結(jié)合實(shí)例分析相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、定勢(shì)等因素對(duì)遷移的影響;分析如何應(yīng)用有效的教學(xué)策略促進(jìn)遷移

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)遷移基本理論;結(jié)合實(shí)例分析影響遷移的主妻因素如何運(yùn)用在教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的遷移能力。

三、知識(shí)點(diǎn)梳理

第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的概述

一、學(xué)習(xí)遷移的含義

學(xué)習(xí)遷移的概念

二、遷移的種類

(一)正遷移與負(fù)遷移

從遷移的影響效果來(lái)劃分

(二)水平遷移與垂直遷移

從遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平來(lái)劃分

(三)一般遷移與具體遷移

從遷移內(nèi)容的不同來(lái)劃分

(四)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

從遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同來(lái)劃分

三、遷移的作用

(一)遷移對(duì)于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用

(二)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(三)遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用

第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論

一、早期的遷移理論

(一)形式訓(xùn)練說

1、基本內(nèi)容：以官能心理學(xué)為依據(jù)，主張分別訓(xùn)練心理的各種官能，如觀察力、記憶

能力、想象能力、推理能力等。

2、局限：由于形式訓(xùn)練說缺乏科學(xué)的依據(jù)，所以引起了一些研究者的懷疑和反對(duì)。

(二)共同要素說

1、基本內(nèi)容

2、主要代表人物

3、局限

(三)經(jīng)驗(yàn)類化說

1、基本內(nèi)容

2、主要代表人物

3、局限

(四)關(guān)系轉(zhuǎn)換說

1、基本內(nèi)容

2、主要代表人物

二、現(xiàn)代的遷移理論

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

1、基本內(nèi)容

2、主要代表人物

第三節(jié) 遷移與教學(xué)

一、影響遷移的主要因素

(一)學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性

(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響主要表現(xiàn)在三方面

(三)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

1、概念

2、定勢(shì)對(duì)遷移的兩種影響

(四)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

二、促進(jìn)遷移的教學(xué)

(一)精選教材

(二)合理編排教學(xué)內(nèi)容

(三)合理安排教學(xué)程序

(四)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

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