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適用于教師資格面試各學(xué)科的教學(xué)導(dǎo)入的方法,你知道嗎?
大家都會(huì)覺(jué)得教師資格考試面試比筆試難,因?yàn)樵捳f(shuō)出口,行為舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)都實(shí)打?qū)嵉姆旁诳脊傺矍?,筆試錯(cuò)了還能規(guī)定時(shí)間內(nèi)反復(fù)檢核擦掉重寫(xiě),面試出錯(cuò)的補(bǔ)救方法與技巧難以掌握。
不要怕,
今天小編跟大家談?wù)劽嬖囘^(guò)程中的10個(gè)小細(xì)節(jié)
希望對(duì)你的備考有所幫助!
點(diǎn)擊查看:2018年上半年中小學(xué)教師資格面試精選模擬沖刺題
細(xì)節(jié)一:面試抽題
抽題室中所抽的題目為試講的題目,不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目。題目只是課文的片段或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn),不是全篇課文,復(fù)習(xí)備考是以全篇課文復(fù)習(xí)。題目紙下方還有試題要求,有的考生一緊張就會(huì)漏看題目要求。
PS:幼兒學(xué)科抽題抽兩道選一道試講即可。體育科目如籃球投籃、握球、跑、跳遠(yuǎn)等節(jié)選1-2個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行考試,可以穿運(yùn)動(dòng)裝。
細(xì)節(jié)二:備課時(shí)間
備課室里備課的時(shí)間只有20分鐘,既要備課還要寫(xiě)教案,你來(lái)得及嗎?建議考生們簡(jiǎn)寫(xiě)教案,但框架一定要完整。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):
(2)過(guò)程與方法目標(biāo):
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)本課的教學(xué)重點(diǎn):
(2)本課的教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)方法
教學(xué)過(guò)程
(1)導(dǎo)入新課
(2)講授新課
(3)鞏固練習(xí)
(4)小結(jié)
(5)作業(yè)布置
(板書(shū)、教學(xué)反思)
細(xì)節(jié)三:試講≠說(shuō)課
試講不等同于說(shuō)課,試講是模擬一節(jié)課,從上課開(kāi)始要激情飽滿(mǎn)的說(shuō)“同學(xué)們,我們開(kāi)始上課”等示意性話語(yǔ)。試講中不用提及課文的年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,但要在教案中書(shū)寫(xiě)清楚教學(xué)目標(biāo),試講后,考官在答辯環(huán)節(jié)可能就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn)。
細(xì)節(jié)四:備課室物資
進(jìn)入備課室不能帶手機(jī),沒(méi)有教材,不能帶資料,只有抽題紙和備課紙。備課紙:有姓名準(zhǔn)考證號(hào)的表格,其他的部分為空白。所以教案的框架要自己寫(xiě),備課紙一張不夠可以向考官索要。
備考室會(huì)有會(huì)有基礎(chǔ)教具,體育學(xué)科的籃球足球、美術(shù)學(xué)科基本畫(huà)具、音樂(lè)學(xué)科鋼琴等。一般不需自帶教具。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)是教師資格面試間測(cè)試的第一環(huán)節(jié),5分鐘進(jìn)行2個(gè)問(wèn)題的回答 。結(jié)構(gòu)化的分類(lèi)實(shí)際上有許多分法,這里列舉常見(jiàn)幾種:人際溝通型、自我認(rèn)識(shí)型、意外處理型等等
給大家的建議
1.每天有規(guī)律的進(jìn)行復(fù)習(xí)(包括答題數(shù)目、題目類(lèi)型)盡量不要斷開(kāi)
2.答題時(shí)一定要聽(tīng)清或是看清題目,不能偏題,根據(jù)題目組織自己的答題思路最后進(jìn)行作答,答題中也可以涉及一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞句
3.遇到有爭(zhēng)議的題型,例如對(duì)學(xué)校讓學(xué)生簽署安全協(xié)議、讓家長(zhǎng)在作業(yè)上簽名等,可以采用辯證的態(tài)度去分析,或是是說(shuō)利弊并存這樣,不要開(kāi)頭表明觀點(diǎn)之后回答中又有不同觀點(diǎn),這樣就會(huì)很矛盾
4.答題要注意掌握好時(shí)間,看到題目先進(jìn)行思考,抓住其中輕重點(diǎn)之后有條理的進(jìn)行敘述,同時(shí)保證答題符合一定的邏輯思維,層次要分明
5.保持好的心態(tài),千萬(wàn)不要慌,不管是平時(shí)練習(xí)或是真正面試時(shí)都要對(duì)自己有信心
6.答題要流暢自然,不宜太過(guò)生硬,可以帶入自己的情感去回答,(設(shè)想自己就身處在這樣的情況下)咬字發(fā)音也要規(guī)范
細(xì)節(jié)六:試講流程
語(yǔ)言表達(dá)能力是教師面試答辯的重要測(cè)評(píng)要素,直接反映了面試答辯者的知識(shí)和修養(yǎng)。下面這些小毛病需要努力克服:
1.語(yǔ)言呆板,重復(fù)使用某種句式或詞語(yǔ)。
如果考生回答每一個(gè)問(wèn)題都像小學(xué)生解問(wèn)答題一樣:“因?yàn)椤浴蹦敲醇词蛊鋬?nèi)容再精彩,也會(huì)令考官乏味??忌鷳?yīng)盡可能地變換句式,使用同義詞或近義詞等。如“因?yàn)椤本涂梢栽诓煌牡胤綋Q用:“因此、由于、由于這個(gè)原因、之所以……是由于……”等等。
2.去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作。(這是我們?cè)诔醪骄毩?xí)時(shí)候最大的敵人)
一個(gè)人的“語(yǔ)言形象”也可能伴著一些反復(fù)使用的口頭禪“啊、嗯、那個(gè)、然后”等以及諸如揚(yáng)眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子的伴隨動(dòng)作,這些不必要的動(dòng)作都應(yīng)該去掉。
3.語(yǔ)言的反復(fù)追加。
考生一旦反復(fù)說(shuō)同一意思或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話,就會(huì)令考官煩躁。
4.確定性的兩個(gè)極端。
語(yǔ)義的確定性應(yīng)適時(shí)而定,有些考生形成一種語(yǔ)言習(xí)慣,經(jīng)常使用絕對(duì)肯定或很不確定的詞語(yǔ)。例如一些總是說(shuō):“肯定是……絕對(duì)是……當(dāng)然了……”,另一些應(yīng)試者卻老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等掛在嘴邊。這兩種情況都應(yīng)該避免。
5.不要隨便擴(kuò)大指代范圍。
有的應(yīng)試者經(jīng)常使用“眾所周知……”、“正如每一個(gè)人了解的那樣……”等話語(yǔ),似乎面試答辯考場(chǎng)應(yīng)該加入更多人。這樣的說(shuō)話易造成考官逆反心理:“我就不知道……”。
細(xì)節(jié)七:答辯題目
作為面試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——答辯,有時(shí)很容易被考生們忽略。認(rèn)為面試中試講這個(gè)最重要環(huán)節(jié)試講終于結(jié)束了,可以松口氣了。其實(shí)很多時(shí)候就是由于我們最后的放松,導(dǎo)致功虧一簣。實(shí)際你要分辨出考官的實(shí)際意圖是什么,怎么樣才能挽回些試講時(shí)的失誤。
例如:
針對(duì)你的教學(xué)能力方面的提問(wèn)
1、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的提問(wèn)
●請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課的技能目標(biāo)是什么?技能目標(biāo)為什么要這樣設(shè)置?依據(jù)是什么?
●你設(shè)置了···目標(biāo),你后面哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的?
2、針對(duì)重難點(diǎn)的提問(wèn)
●這節(jié)課的難點(diǎn)是什么?為什么要這樣設(shè)置難點(diǎn)?
●你前面設(shè)置的教學(xué)難點(diǎn),在后面的哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中突破了?如何突破的?
3、針對(duì)預(yù)設(shè)與生成的追問(wèn)
●在實(shí)際上課時(shí),學(xué)生回答與你的問(wèn)題風(fēng)馬不相及,你該如何評(píng)價(jià)他的回答?
●如果學(xué)生閑聊、覺(jué)得課枯燥你該怎么辦?
(作為新老師,教學(xué)能力存在不足是很有可能的,所以這一類(lèi)的問(wèn)題不要慌,可以承認(rèn)自己的不足,反思不足,并且要明確表明以后如何改!)
細(xì)節(jié)八:無(wú)生課堂
沒(méi)有學(xué)生的課堂,全靠你的演技征服考官
情景一:沒(méi)有音樂(lè)
假如音樂(lè)課的時(shí)候需要歌曲示范,但又沒(méi)有真的音樂(lè)或者道具怎么辦呢?假裝有音樂(lè),讓學(xué)生先聆聽(tīng)、先欣賞,并做出手勢(shì)示意學(xué)生去聆聽(tīng)音樂(lè),停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。
情景二:沒(méi)有PPT
要假裝有PPT,課堂提問(wèn)時(shí),假裝有學(xué)生,不要問(wèn)考官問(wèn)題,考官是不會(huì)假裝自己是學(xué)生來(lái)回答你的問(wèn)題。為了避免尷尬,在提出問(wèn)題后,停頓半秒,假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完,然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn),如“嗯,這位同學(xué)說(shuō)的很好”。
需要你的完全模擬和無(wú)實(shí)物表演。(不要想得太夸張,想象我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)候聽(tīng)老師上公開(kāi)課是怎么做的)
細(xì)節(jié)九:面試禮儀
在面試過(guò)程中,考生要注意自己的言談舉止,進(jìn)門(mén)前,要敲門(mén),要敲門(mén),要敲門(mén),重要的事兒要說(shuō)三遍。在回答完問(wèn)題,需要說(shuō)“回答完畢”來(lái)告知考官可以繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題了。在面試接近尾聲的時(shí)候,如有書(shū)寫(xiě)板書(shū),需要詢(xún)問(wèn)考官是否需要擦黑板。
細(xì)節(jié)十:試講看教案
盡量不要看教案,做到脫稿試講,忘詞是難免的,小編教大家如何巧妙地偷瞄教案:
技巧一:領(lǐng)讀課文式偷瞄
語(yǔ)文和英語(yǔ)老師可以借領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì),偷瞄教案
技巧二:提問(wèn)式偷瞄
其他老師可以巧妙地以提問(wèn)的方式“剛剛講的問(wèn)題大家聽(tīng)懂了嗎?”借停頓的時(shí)間差瞄一眼教案,這樣才自然流暢。
2018年上半年教師資格面試?yán)U費(fèi)時(shí)間 || 標(biāo)準(zhǔn)匯總
這些2018教師資格面試?yán)U費(fèi)問(wèn)題,你都搞懂了沒(méi)?
教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題,看看2017年的同學(xué)們?cè)趺纯嫉模?/strong>
(責(zé)任編輯:)
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