1.課堂教學(xué)效率的高低取決于(A)三大要素的相互協(xié)調(diào)。

A.教師、學(xué)生、課堂情境

B.班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生

C.教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生

D.教師、學(xué)生、紀(jì)律

2.班級(jí)、小組、共青團(tuán)屬于(8)

A.一般群體

B.正式群體

C.非正式群體

D.特殊群體

3.群體發(fā)展的最高階段是(C)

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.集體

D.正式群體

4.以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是(D)

A.聯(lián)合群體

B.正式群體

C.松散群體

D.非正式群體

5.班級(jí)里的小集團(tuán)屬于(D)

A.聯(lián)合群體

B.正式群體

C.松散群體

D.非正式群體

6.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有(B)

A.維持動(dòng)機(jī)作用

B.促進(jìn)和維持功能

C.思想教育作用

D.培養(yǎng)紀(jì)律功能

7.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和(D)

A.教室的布置

B.教師的行為表現(xiàn)

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)生座位的分配

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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