[概念]課程定義：系指在學(xué)校的教師指導(dǎo)下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體。從這一課程意義上來(lái)說(shuō)，課程不僅包括課表上所指定的教師有計(jì)劃組織的各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，還包括學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的和有計(jì)劃組織的所有課外活動(dòng)，甚至包括課間10分鐘活動(dòng)。在幼兒園，課程就不再是傳統(tǒng)的“六科”學(xué)習(xí)活動(dòng)，而包括各類游戲活動(dòng)和日常生活活動(dòng)。

幼兒園課程：是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

課程的要素：目標(biāo)、內(nèi)容、組織與評(píng)價(jià)。

幼兒園課程的特點(diǎn)：1幼兒園課程融合于一日生活之中，包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)、轉(zhuǎn)換過(guò)渡與收拾整理、進(jìn)餐、盥洗、午睡以及入(離)園等;2游戲是幼兒園課程的基本組織形式;3以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

[簡(jiǎn)答]幼兒園課程目標(biāo)的作用：1制定教育教學(xué)計(jì)劃的依據(jù);2引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程的方向3評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則：1滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。2符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性。4適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)2幼兒在園一日生活的安排與組織3幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo)4幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用5家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。

一日活動(dòng)的安排可參照以下建議：一日生活安排盡可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換;根據(jù)動(dòng)靜交替的原則來(lái)安排一日生活;使用相對(duì)穩(wěn)定的一日生活日程表，幫助幼兒掌握每一環(huán)節(jié)的名稱，使他們知道下一環(huán)節(jié)干什么;每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)有明確的信號(hào)，讓每個(gè)幼兒意識(shí)到要轉(zhuǎn)換活動(dòng)了;確定轉(zhuǎn)換時(shí)幼兒集合的地點(diǎn);一旦幼兒集中后馬上轉(zhuǎn)入下一活動(dòng)，即使還有部分幼兒未到場(chǎng)。

幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。

幼兒園教育教學(xué)的方法：1觀察，重點(diǎn)是教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的感官去觀察事物的方法。2實(shí)驗(yàn)，幼兒園的科學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是利用一些生活中常見(jiàn)的物品或材料，讓幼兒通過(guò)自己的操作，進(jìn)行嘗試和探索。在使用實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而不在乎是否得出一個(gè)什么結(jié)論或有個(gè)什么了不起的發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)真、專注等科學(xué)態(tài)度3游戲操作4參觀：組織參觀要注意幾個(gè)要點(diǎn)(6個(gè))：參觀要有明確的目標(biāo)，根據(jù)教育教學(xué)的要求進(jìn)行;參觀前要做好準(zhǔn)備，要取得對(duì)方發(fā)合作與配合，也需要得到家長(zhǎng)們的支持;參觀時(shí)，要特別注意幼兒的安全，同時(shí)注意指導(dǎo)幼兒圍繞參觀的主要內(nèi)容收集信息;參觀后，要組織幼兒談話和討論，并提供機(jī)會(huì)和條件讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞，如繪畫(huà)、手工制作;5談話、討論：教師和幼兒圍繞一個(gè)主題或問(wèn)題，自由地發(fā)表自己的思想、意見(jiàn)、感受、體驗(yàn);6講解、講述，在教學(xué)中，很少單獨(dú)使用講解的方法，因?yàn)橛變鹤⒁饬﹄y于持久，如果講解和其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，可以得到較好的效果。

[簡(jiǎn)答]幼兒園教育教學(xué)的手段：1實(shí)物;2圖書(shū);3掛圖、圖片、照片;4幻燈片、錄象帶;5自制教具;6多媒體。

幼兒園教育教學(xué)的途徑：專門組織的教育教學(xué)活動(dòng);日?；顒?dòng)與生活;學(xué)習(xí)環(huán)境;家園合作;

幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的：第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)方式、指導(dǎo)方式等;第二，了解程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施，以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒。

評(píng)價(jià)的作用：鑒定、診斷、改進(jìn)、導(dǎo)向等。

教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)：主要包括對(duì)幼兒、教育活動(dòng)、教師這三個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，不只是評(píng)價(jià)他們掌握與課程有關(guān)具體知識(shí)的情況，更重要的是評(píng)價(jià)他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度、方法、行為方式等。對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：是否為幼兒提供了與目標(biāo)一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所提供的經(jīng)驗(yàn)是否與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使幼兒可有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，主要著眼于評(píng)價(jià)教師從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備直到實(shí)施每一個(gè)階段所進(jìn)行的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，包括工作的技巧和態(tài)度。

[簡(jiǎn)答]課程評(píng)價(jià)的原則：評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程;評(píng)價(jià)中發(fā)揮教師的主體性;評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展;評(píng)價(jià)應(yīng)客觀與真實(shí)。

[概念]課程定義：系指在學(xué)校的教師指導(dǎo)下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體。從這一課程意義上來(lái)說(shuō)，課程不僅包括課表上所指定的教師有計(jì)劃組織的各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，還包括學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的和有計(jì)劃組織的所有課外活動(dòng)，甚至包括課間10分鐘活動(dòng)。在幼兒園，課程就不再是傳統(tǒng)的“六科”學(xué)習(xí)活動(dòng)，而包括各類游戲活動(dòng)和日常生活活動(dòng)。

幼兒園課程：是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

課程的要素：目標(biāo)、內(nèi)容、組織與評(píng)價(jià)。

幼兒園課程的特點(diǎn)：1幼兒園課程融合于一日生活之中，包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)、轉(zhuǎn)換過(guò)渡與收拾整理、進(jìn)餐、盥洗、午睡以及入(離)園等;2游戲是幼兒園課程的基本組織形式;3以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

[簡(jiǎn)答]幼兒園課程目標(biāo)的作用：1制定教育教學(xué)計(jì)劃的依據(jù);2引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程的方向3評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則：1滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。2符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性。4適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)2幼兒在園一日生活的安排與組織3幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo)4幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用5家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。

一日活動(dòng)的安排可參照以下建議：一日生活安排盡可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換;根據(jù)動(dòng)靜交替的原則來(lái)安排一日生活;使用相對(duì)穩(wěn)定的一日生活日程表，幫助幼兒掌握每一環(huán)節(jié)的名稱，使他們知道下一環(huán)節(jié)干什么;每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)有明確的信號(hào)，讓每個(gè)幼兒意識(shí)到要轉(zhuǎn)換活動(dòng)了;確定轉(zhuǎn)換時(shí)幼兒集合的地點(diǎn);一旦幼兒集中后馬上轉(zhuǎn)入下一活動(dòng)，即使還有部分幼兒未到場(chǎng)。

幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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