三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。

1.教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。( )

2.分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。( )

3.注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習，屬于知識型課程。( )

4.去過幾次小朋友家，就能畫出具體的路線圖來，這是兒童認知發(fā)展的具體運算階段。( )

5.關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。( )

6.教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。( )

7.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。( )

8.師德修養(yǎng)的行為準則是更新教育觀念。( )

9.教育法比教育政策更具有靈活性。( )

10.教師的平均工資水平應當高于國家公務員的平均工資水平。并逐步提高。( )

11.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為教師負責制。( )

12.教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。( )

13.在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。( )

14.教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。( )

15.學生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。( )

16.教師的反思過程必須是教師的自我反思。( )

17.學生管理工作的重要性說明它在學校整體工作中應居于中心地位。( )

18.組織和建設良好的班集體是班主任工作的中心任務。( )

19.班主任應當公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。( )

20.與班集體、共青團和學生會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。( )

21.愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。( )

22.教學中不能為直觀而直觀。( )

23.為了使學生對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。( )

24.教師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特殊媒體。( )

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（責任編輯：中大編輯）

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