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為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程,全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn),小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)同步訓(xùn)練習(xí)題,希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!
第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.詞匯學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
2.個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述,主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題, 可用來(lái)區(qū)別和辨別事物的知識(shí),屬于( )。
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.操作性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
3.如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念,再來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物,進(jìn)行的是( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
4.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性,以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為( )。
A.變化
B.改變
C.變式
D.突出
5.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就認(rèn)為角是由兩條交 叉的線組成,這屬于( )。
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語(yǔ)直觀
6.遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈( )。
A.正加速型
B.零加速型
C.負(fù)加速型
D.倒“U”型
二、多項(xiàng)選擇題
1.知識(shí)直觀的類型包括( )。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.形象直觀
E.表象直觀
2.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為( )。
A.總括學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E.并列學(xué)習(xí)
答案與解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.D解析:命題學(xué)習(xí)又叫判斷學(xué)習(xí),指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概 念之間的關(guān)系。
2.A解析:陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí),是個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接描述,主要用來(lái)回答事物是 什么、為什么和怎么樣的問題,可用來(lái)區(qū)別和辨別事物的知識(shí)。
3.C解析:下位學(xué)習(xí)是一種把新的概念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位,并使之相互聯(lián) 系的過程。
4.C解析:所謂變式,就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事 物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)屬性。
5.B解析:感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。
6.C解析:遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。
二、多項(xiàng)選擇題
1.ABC:解析:知識(shí)直觀的類型包括實(shí)物直觀、模象直觀和語(yǔ)言直觀三類。
2.BcD解析:根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和 并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
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