二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內。

16.教育心理學研究的核心內容是__________。

17.高中生的抽象邏輯思維已由經驗型向__________轉化，并開始出現辨證思維。

18.影響學習遷移的主要因素有__________、原有認知結構、學習心向與定勢。

19.道德情感從表現形式上區(qū)分，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和__________。

20.品德學習包括親歷學習和__________學習兩種形式。

21.會談是心理咨詢與輔導的基本方法，可分為__________和影響性會談兩種類型。

22.某學生為提高復習效率，主動將所學概念進行分類整理和比較，這一學習策略屬于__________策略。

23.根據新舊知識的復雜程度，知識學習可分為下位學習、上位學習和并列結合學習三種。其中，__________又稱類屬學習。

24.教學設計是教師在教學實施前的一項創(chuàng)造性工作，它主要包括設置教學目標、組織教學過程和__________三項任務。

25.分析教學任務主要涉及三個方面：確定學生原有基礎、分析使能目標和__________。

26.課堂教學環(huán)境包括課堂的社會環(huán)境和__________兩方面。

27.影響有效課堂管理的因素主要有教師的領導方式、__________、學生的責任感及對教師的期望。

28.學校的期終考試通常是對全學期教學情況的測評。這種測評類型屬于_________。

29.加涅根據學習的水平、層次將學習分為由低到高八類，經典條件學習屬于其中的_________學習層次。

30.學習動機的兩個基本成分是學習需要和_________。

31.具有追求成功傾向的學生，通常多選擇成功概率為_________%的任務。

32.練習曲線可反映動作技能形成過程中三種練習進步狀況，即練習進步先快后慢;練習進步先慢后快和_________。

33.問題空間由起始狀態(tài)、目標狀態(tài)和_________三部分組成。

34.在師生關系上，教師應扮演學生父母、長者、朋友和_________的角色。

35.教學效能感可分為一般教育效能感和_________。

三、簡答題：本大題共5小題。每小題6分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內。

36.簡述最近發(fā)展區(qū)的內涵及其教育意義。

37.簡述發(fā)現學習的主要特點。

38.簡述問題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。

39.簡述學習策略中的認知策略及其構成。

40.簡述課堂教學中提高知識直觀的方法。

四、論述題：本大題共2小題。每小題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內。

41.論述技能與能力的區(qū)別與聯系。

42.熱衷于“奧數”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其他能力相應就會有所提高。就像運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。

歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。

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（責任編輯：中大編輯）

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