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第一章:職業(yè)理念
第一節(jié)、教育觀
1、素質(zhì)教育:素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育?
(1)實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要;
(2)實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國(guó)際教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì);
(3)實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要;
3、素質(zhì)教育的要求:
(1)堅(jiān)持德育為先
(2)堅(jiān)持能力為重
(3)堅(jiān)持全面發(fā)展
4、掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法:
途徑有:
(1)樹(shù)立素質(zhì)教育理念,把握課改精神,實(shí)踐新課程
(基礎(chǔ)教育新課程是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑)
(2)學(xué)校管理,課外活動(dòng)和班主任工作
(3)舉行德智體美并進(jìn)的教育活動(dòng)
方法有:
(1)提高教師隊(duì)伍水平,最大限度的發(fā)揮教師的作用(主導(dǎo)性作用,更新教育理念,提高素養(yǎng))
(2)將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中
(3)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
(4)開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)
(5)建立多層次,多樣化的教學(xué)模式
第二節(jié)、學(xué)生觀
我國(guó)所倡導(dǎo)的學(xué)生觀:以人為本和全面發(fā)展
1.“人的全面發(fā)展”的理論基礎(chǔ):
(1)人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相關(guān)聯(lián)的
(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展
(3)機(jī)器大工業(yè)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)可能
(4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)制度條件
(5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑
2.教育中以人為本就是以學(xué)生為本,以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本:
必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的起點(diǎn),必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。
(1)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體:
① 學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位
② 學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性,不以教師的一直轉(zhuǎn)移
③ 學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)
(2)學(xué)生是發(fā)展的人:
① 學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性:
順序性、 階段性、 不均衡性、 互補(bǔ)性、 個(gè)別差異性
(生理) (年齡段) (抓住關(guān)鍵期) (生理心理) (因材施教)
“拔苗助長(zhǎng)” “分階段教學(xué)” “及時(shí)教育” “長(zhǎng)善救失”
② 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?: 長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光
③ 學(xué)生是出于發(fā)展過(guò)程中的人 : 長(zhǎng)善救失
④ 學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展
(3) 學(xué)生是具有個(gè)性和差異的人:
① 人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異與個(gè)性為基礎(chǔ)的
② 學(xué)生的個(gè)性與差異要求貫徹因材施教的教育理念
3.學(xué)生的全面發(fā)展要求有三個(gè)方面:
(1)身心健康發(fā)展: 生理心理健康的成長(zhǎng),生理心理健康得到社會(huì)的實(shí)現(xiàn)
(2)主體性發(fā)展: 建立正確的自我認(rèn)識(shí),培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)全面發(fā)
展的人所需的自覺(jué)發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展。(是中學(xué)生全面發(fā)展的核心)
(3)社會(huì)文化發(fā)展: 主要涉及到德,智,體,美,勞動(dòng)技術(shù)教育等
分階段教育:學(xué)生的才能有高有低,因而給予學(xué)生的教育機(jī)會(huì)要按照學(xué)生的才能高低來(lái)進(jìn)行分配;
因材施教:學(xué)生的個(gè)性潛能不同,因而給予不同個(gè)性發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供有利于發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。
師生關(guān)系:尊師愛(ài)生,民主平等,教學(xué)相長(zhǎng)
第三節(jié)、教師觀
1、教師專業(yè)發(fā)展的要求:(重點(diǎn))
(1)樹(shù)立正確的專業(yè)意識(shí)
專業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)生成才是教師之福
(2)拓展專業(yè)知識(shí)
專業(yè)知識(shí)是合格教師的必備條件。
與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新
(3)提高專業(yè)能力
教師專業(yè)能力是指課堂教學(xué)和反思能力。
教學(xué)改革、教學(xué)研究
2、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)(看一下)
(1)為什么要終身學(xué)習(xí)
①新課程要求教師必須終身學(xué)習(xí)
② 教師自我實(shí)現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)
③ 提升教學(xué)水平須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)
④ 提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)
⑤ 終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)責(zé)任
⑥ 教材改革要求教師必須終身學(xué)習(xí)
(2)教師終身學(xué)習(xí)的可行性
Ⅰ.教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
① 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)
② 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
③ 教育理論學(xué)習(xí)
④ 信息技術(shù)學(xué)習(xí)
Ⅱ.教師終身學(xué)習(xí)的途徑:一是系統(tǒng)教學(xué);二是自學(xué)。
Ⅲ.教師終身學(xué)習(xí)的方法:
① 參加系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí)
② 參加校本學(xué)習(xí)
③ 參加各類成人教育
④ 借助媒體學(xué)習(xí)
Ⅳ.教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用:
① 提高課堂教學(xué)效率
② 學(xué)校教育發(fā)展的需要
③ 傳播終身學(xué)習(xí)觀念
3、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展
(1)培育學(xué)習(xí)能力,做學(xué)習(xí)型教師
(2)培養(yǎng)反思能力,做反思型教師
(3)培育創(chuàng)新精神,做創(chuàng)新型教師
(4)培養(yǎng)合作能力,做伙伴型教師;
(5)培育科研能力,做研究型教師。
4、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
(1)抓常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣
(2)重情感教育,培養(yǎng)健全人格(激勵(lì)與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一)
(3)多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
(4)多聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)動(dòng)手能力
(5)多樣化教學(xué),強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)
(6)重因材施教,強(qiáng)化學(xué)困幫扶
如何提高教學(xué)成績(jī):
(1)講方法:處理好師生關(guān)系;
(2)講落實(shí):監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié);
(3)講思路:培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(4)講科學(xué):發(fā)展好教研能力。
5、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值
(1)教師職業(yè)的責(zé)任
① 學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者
② 民主師生關(guān)系的建立者
③ 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者
④ 教育信息的開(kāi)發(fā)應(yīng)用者
⑤ 學(xué)生健康心理的培育者
(2)教師職業(yè)的價(jià)值 (教師角色相似)
① 教師是文化傳遞者
② 教師是文明促進(jìn)者
③ 教師是智慧開(kāi)啟者
④ 教師是道德塑造者
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