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小學教師資格綜合素質(zhì)考點:素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展

發(fā)表時間:2019/1/17 16:47:24 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關注微信:關注中大網(wǎng)校微信
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2019上半年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》考點匯總

小學教師資格綜合素質(zhì)考點:素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展

模塊一 職業(yè)理念——素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展

一、素質(zhì)教育觀的產(chǎn)生

素質(zhì)教育作為一種教育價值觀念,其初衷在于糾正“應試教育”現(xiàn)象:中小學教育片面追求升學率。大學教育過分專業(yè)化等。應試教育把教育活動的評價環(huán)節(jié)作為教育目的所在,把人的素質(zhì)的某個方面作為全部.教育活動本身和教育培養(yǎng)對象被嚴重扭曲。因此,應試教育不僅背離了我國的教育方針,也不利于培養(yǎng)社會進步與發(fā)展所需的人才。素質(zhì)教育觀扭轉(zhuǎn)了應試教育觀.把教育目的重新指向人本身。指向人的整體的、全面的素質(zhì)。

二、素質(zhì)教育觀的發(fā)展

1993年2月中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》,強調(diào)“中小學要由‘應試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技術和身體心理素質(zhì)”。

1996年3月由第八屆全國人民代表大會第四次會議批準的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標綱要》,九屆人大一次會議和二次會議的《政府工作報告》,都強調(diào)由‘應試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,要“實施全面素質(zhì)教育”。

1999年1月13日國務院批轉(zhuǎn)教育部發(fā)布的《面向21世紀教育振興行動計劃》,提出實施“跨世紀素質(zhì)教育工程”。1999年6月,中共中央、國務院發(fā)布了《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,標志著素質(zhì)教育觀已經(jīng)形成了系統(tǒng)的思想。

2006年6月29日,第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定:“義務教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質(zhì)教育?!边@標志著素質(zhì)教育已經(jīng)上升到法律層面,成為國家意志。

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