2019上半年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》考點匯總

小學教師資格證考試綜合素質(zhì)考點：“人的全面發(fā)展”思想

模塊一　職業(yè)理念

學生觀——“人的全面發(fā)展”思想

根據(jù)教師資格證考試大綱要求，考生們需要理解“人的全面發(fā)展”的思想。

一、“人的全面發(fā)展”思想的發(fā)展

古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)明確的指出，德育、智育和體育是人發(fā)展過程中不可缺少的三個部分，人是由德、智、體諸多要素共同構(gòu)成的有機統(tǒng)一體。我國古代所推崇的“六藝”，即射、御、禮、樂、書、數(shù)，是對人全面發(fā)展的一種詮釋。

馬克思對人全面發(fā)展思想的論證，其核心就是把人作為社會歷史發(fā)展的核心，認為全面發(fā)展的人是指精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告中提出了科學發(fā)展觀，在具體內(nèi)容闡述中，明確的提出了以人為本的全面發(fā)展觀，要求以促進“人的全面發(fā)展”為根本要求。

二、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的觀點

1、人的發(fā)展是與社會生產(chǎn)發(fā)展相一致的。

2、舊式勞動分工造成了人的片面發(fā)展，大工業(yè)機器生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展，并為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。

4、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

三、全面發(fā)展教育的基本內(nèi)涵

①人的全面發(fā)展指的是人的完整的發(fā)展，就是說受教育者德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展;

②全面發(fā)展教育是指為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展而開展的教育;

③人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的目的，全面發(fā)展教育是達成人的全面發(fā)展的教育保障。

四、全面發(fā)展教育的構(gòu)成

(1)德育

學校德育的內(nèi)容：政治品質(zhì)教育、思想品質(zhì)教育和道德品質(zhì)教育。

(2)智育

①向?qū)W生傳授科學文化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的基本技能;

②發(fā)展學生的智力。

(3)體育

①促進學生身體和器官的正常發(fā)育和發(fā)展;

②發(fā)展學生的身體素質(zhì)(速度、靈敏、力量、耐力和柔韌性);

③人的基本活動能力(走、跑、跳、投)

(4)美育

①培養(yǎng)學生正確的審美觀，培養(yǎng)學生的感受美、理解美和鑒賞美的能力;

②培養(yǎng)學生的藝術(shù)活動技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力;

③培養(yǎng)學生的心靈美和行為美，使學生生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。

(5)勞動技術(shù)教育

①使學生樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)熱愛勞動和熱愛勞動人民的思想感情，具有遵守勞動紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優(yōu)良品德;

②使學生學到一定的基本生產(chǎn)技術(shù)知識和某種職業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)知識;

德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之間的關(guān)系

(1)“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。

(2)“五育”各有其相對獨立性。

(3)“五育”之間具有滲透性。

五、人的全面發(fā)展思想與素質(zhì)教育的關(guān)系

人的全面發(fā)展思想與素質(zhì)教育二者之間有著密切的聯(lián)系?？傮w來說，人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的保障和措施。

(一)人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的

(二)素質(zhì)教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑

(三)素質(zhì)教育體現(xiàn)了人的全面發(fā)展和個性化的統(tǒng)一

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