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根據(jù)對歷年面試試講真題分析,中小學語文教資面試參考教材以人教版為主,其他版本也有涉及,但比較少。建議廣大考生備考教材首選人教版語文教材。
語文面試考情分析
考察教材
根據(jù)對歷年面試試講真題分析,中小學語文教資面試參考教材以人教版為主,其他版本也有涉及,但比較少。建議廣大考生備考教材首選人教版語文教材。
考查方向
小學語文考查范圍以人教版三年級到六年級為主,篇目多為記敘文、散文、童話故事等,側(cè)重考查考生的閱讀教學能力和習作教學等能力;
初中語文考查范圍以人教版八年級為主,篇目多為文言文、詩詞、記敘文、散文等,側(cè)重考查考生引導學生學會整體感知、感知理解、篩選信息形成解釋、欣賞評價等的能力;
高中語文考查范圍三個年級層次都有涉及,篇目多以詩歌、文言文、散文為主,其他體裁如小說、雜文等也會涉及,側(cè)重考查考生的閱讀教學能力和寫作教學能力。
語文試講模板
01
問好
各位考官好,我是X號考生,我今天的試講題目是《XXX》,現(xiàn)在我可以開始試講了。
02
開場
同學們,上課!同學們好!請坐!上課之前,請同學們和老師一起聽一首歌(看組圖片、討論個問題等,與本節(jié)課相關(guān)的引導話題)
03
導入(開場、導入共2分鐘)
(1)復習導入法。
如,同學們,之前我們學習了現(xiàn)代文閱讀的方法,今天我們就用這種方法來學習今天的課程。
(2)圖片/情景/試聽導入法。
教師可以根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情景,在虛擬的情景中導入一些新的語言項目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》,同學們,這些花漂亮嗎?這是今天這位作家最喜歡的花,下面,我們一起來看看作者喜愛的荷花。
(3)時事導入法。
時事容易吸引學生的注意力,便于學生在生活的情境中學習,具體形象,易于理解,易于運用,效果顯著。如,現(xiàn)在正值雨季,很多地區(qū)都有大面積的降雨。所以,出門前,我們總要看看天氣預報。那么,天氣是如何被預知的呢?下面,我們就來學習一種方法——看云識天氣。
(4)由作者背景引入新課。
04
課程新授(課程新授6分鐘)
引入課題之后開始講課,中間需要設計與學生的互動(文言文類需要注意先對生字詞進行簡單講授,梳理好文章大意;活動設計類直接進行小組討論)。
(1)分組朗讀:同學們,下面大家分小組來讀一讀課文,每一列為一個小組,大家在讀的時候注意,本段主要講了什么。
(2)問題回答:修辭手法?中心思想?作者背景?——請學生進行回答。
(3)小組討論:下面我們根據(jù)XXX話題,來分組討論一下。
注意:
注1. 提問學生時,要分情況回答。
(1)學生回答正確:這位同學說的非常好,請坐;嗯,很有道理;沒錯,正如你說的;太棒了,看來你課下積累了不少知識。
(2)學生回答錯誤:表揚,但是+改進方法/引導。如你非常有勇氣,這一點很棒,但是你再思考一下,XXX這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特,但是其他同學還有補充,我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?
注2. 如何稱呼學生
提問學生定語分類(名字不可以出現(xiàn))
衣服顏色:穿紅色衣服的同學
積極性:舉手最高的那位同學
地理位置:第一排的這位同學
職位:班長、課代表
互動次數(shù):4--6次為宜
注3. 分組討論時需要注意
分組標準、討論時間、分組分數(shù)評定標準、討論中心課題、分組分數(shù)公示。
安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。
05
復習總結(jié)(復習總結(jié)1分鐘)
今天我們學了哪些內(nèi)容,誰來總結(jié)一下?非常好,今天我們學習了XXX。
06
作業(yè)布置(1分鐘)
(1)保守式(不提倡):生字詞造句、課文、手法仿寫;
(2)開放式(提倡):思考XXX問題;做XXX調(diào)查;收集XXX資料。
07
結(jié)束語
這節(jié)課,大家表現(xiàn)非常好!下節(jié)課我們再見!
(責任編輯:)
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