2023年教師資格證考試《幼兒保教知識(shí)與能力》測(cè)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題.每小題2分,共20分)

1.我國(guó)幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在(  ).

A.19世紀(jì)上半葉

B.19世紀(jì)下半葉

C.20世紀(jì)上半葉

D.20世紀(jì)下半葉

2.學(xué)前教育問題引起社會(huì)的普遍關(guān)注,學(xué)前教育進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)期是(  ).

A.20世紀(jì)50年代

B.20世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)70年代

D.20世紀(jì)80年代

3.師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和(  ).

A.淡漠型

B.冷落型

C.排斥型

D.厭惡型

4.幼兒自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色是在(  ).

A.2～3歲

B.3～4歲

C.5～7歲

D.7～8歲

5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持,這種現(xiàn)象稱為(  ).

A.短時(shí)記憶

B.瞬時(shí)記憶

C.記憶容量不足

D.幼年健忘

6.(  )是指遺傳的生物特征,即天生的解剖生理特點(diǎn),如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等.

A.遺傳

B.遺傳素質(zhì)

C.生理成熟

D.生理特征

7.幼兒園常設(shè)活動(dòng)區(qū)中,積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括(  ).

A.促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展

B.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展

C.發(fā)展幼兒的空間知覺

D.發(fā)展審美能力

8.對(duì)幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯(cuò)誤的是(  ).

A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

B.游戲?yàn)橛變禾峁┝司o張的心理氛圍

C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

9.制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和(  ).

A.政府

B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

C.教育機(jī)構(gòu)

D.家庭

10.(  )是指把被評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的過去和現(xiàn)在相比較,或者把一個(gè)對(duì)象的若干側(cè)面相互比較的評(píng)價(jià).

A.形成性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.自身差異評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育的價(jià)值.

2.簡(jiǎn)述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施.

3.簡(jiǎn)述幼兒園晨間檢查的目的和步驟.

4.簡(jiǎn)述幼兒游戲活動(dòng)設(shè)定游戲時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容.

三、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

1.論述教育與政治、經(jīng)濟(jì)及人之間的關(guān)系.

2.論述獨(dú)立自主性原則的內(nèi)容.

四、材料分析題(共15分)

"女兒上幼兒園1個(gè)月了,這幾天上幼兒園之前總是哭,并且哭的很厲害,感覺好像特別害怕幼兒園.老師說,女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼兒園哭一會(huì)兒就好了,可是孩子回家之后稍有不順心,就哭個(gè)沒完,脾氣也變得越來越壞."苗苗的媽媽問老師,女兒這樣實(shí)在讓人傷腦筋,她是不是在幼兒園受了什么委屈,或者心理有了陰影?

根據(jù)上述材料,如果你是苗苗的老師,你該怎么跟家長(zhǎng)溝通?

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)

以《落葉》為題,設(shè)計(jì)一個(gè)音樂教育活動(dòng),以理論說明其中的活動(dòng)目標(biāo).

參考答案:

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】略.

2.B【解析】對(duì)于當(dāng)代世界學(xué)前教育的改革和發(fā)展來說,國(guó)際交流與合作是極為重要的.世界學(xué)前教育的迅猛發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后,其中重要原因之一就是加強(qiáng)了學(xué)前教育的國(guó)際交流與合作.20世紀(jì)60年代以來曾召開多次國(guó)際會(huì)議,推動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn)后世界各國(guó)幼兒教育的改革和發(fā)展,也促進(jìn)了幼兒教育的國(guó)際交流與合作.

3.A【解析】結(jié)合當(dāng)前我國(guó)幼兒園的實(shí)際,從師幼接觸的性質(zhì),將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型.

4.B【解析】幼兒自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色是在3～4歲,此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女,并對(duì)性別角色的知識(shí)逐漸增多,如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等.

5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質(zhì)尚未成熟,記憶一般不能永久保持,很多人記不住3歲或4歲以前的事情,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為"幼年健忘".

6.B【解析】遺傳素質(zhì)是先天的生理特點(diǎn).

7.D【解析】積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動(dòng)區(qū),在這里,幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合.區(qū)域設(shè)置目標(biāo):(1)發(fā)展幼兒的空間知覺;(2)促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展;(3)促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展.

8.B【解析】幼兒對(duì)游戲充滿了興趣,在游戲中,幼兒能夠無拘無束地玩耍,產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為,激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展.(1)游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊?(2)游戲催發(fā)了幼兒的探究行為;(3)游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維;(4)游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平.

9.B【解析】社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù).

10.C【解析】自身差異評(píng)價(jià)是指把被評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的過去和現(xiàn)在相比較,或者把一個(gè)對(duì)象的若干側(cè)面相互比較的評(píng)價(jià).自身差異評(píng)價(jià)實(shí)際上是一種對(duì)個(gè)體縱向比較后所作出的一種判斷.自身差異評(píng)價(jià)比較注重評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體間的差異,不會(huì)給評(píng)價(jià)對(duì)象造成壓力.

二、簡(jiǎn)答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)保證胎兒健康的出生.

(2)保證嬰兒及時(shí)的成長(zhǎng).

(3)保證幼兒迅速的發(fā)展.

2.【答案要點(diǎn)】

(1)給幼兒提供良好的鍛煉意志行為的環(huán)境.

(2)巧妙運(yùn)用培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的方法.

(3)在日常生活和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì).

(4)抑制幼兒不合理的要求,培養(yǎng)幼兒的自制性.

3.【答案要點(diǎn)】晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險(xiǎn)品(如小釘子、玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi).

檢查可在日托兒童每天入園時(shí),整托兒童早晨起床后進(jìn)行.應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的保健人員認(rèn)真執(zhí)行,不要流于形式.檢查步驟包括一問、二摸、三看、四查.

一問:通過詢問家長(zhǎng),了解兒童回家后的健康情況,包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無咳嗽等疾病癥狀.

二摸:通過觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒,對(duì)可疑發(fā)燒者應(yīng)測(cè)量體溫.

三看:觀察兒童的精神、臉色是否正常,有無流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象.注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部).

四查:檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西.

4.【答案要點(diǎn)】時(shí)間是開展游戲活動(dòng)的重要保證,教師要在幼兒的一日活動(dòng)中安排出游戲的時(shí)間,"專項(xiàng)專用",以保證游戲得以順利進(jìn)行而不至于被其他活動(dòng)所侵占.教師應(yīng)注意如下幾點(diǎn):

(1)巧妙利用各種時(shí)間進(jìn)行游戲.

(2)力爭(zhēng)每次有較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行游戲.

(3)使室內(nèi)游戲時(shí)間與室外游戲時(shí)間基本均等.

(4)合理安排集體游戲、小組游戲和個(gè)人游戲的時(shí)間.

三、論述題

1.【答案要點(diǎn)】教育與政治的關(guān)系:

(1)政治對(duì)教育的制約作用.政權(quán)性質(zhì)決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利;政治體制決定了教育的體制;政治綱領(lǐng)決定了教育的方針、目的.

(2)教育的政治功能.教育具有維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定的功能;教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能.

教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系:

(1)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進(jìn).

(2)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響.現(xiàn)代教育能有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)率;教育中的生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系;教育的供給與需求.

教育與人的發(fā)展:

(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng),它規(guī)定著人的發(fā)展方向.

(2)教育特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻.

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師.

2.【答案要點(diǎn)】

(1)生活方面.通過生活技能的培養(yǎng)樹立兒童正確的生活態(tài)度.其內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲;自己吃飯,會(huì)使用筷子、湯勺、餐巾,會(huì)正確進(jìn)餐;自己疊被子,整理自己的床鋪;區(qū)分自己與他人的物品等.

(2)動(dòng)作方面.教師要注意讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動(dòng)作,從而使兒童了解自身與社會(huì)的關(guān)系.首先,學(xué)習(xí)各種各樣的基本動(dòng)作;其次,培養(yǎng)兒童運(yùn)用高級(jí)神經(jīng)中樞(大腦)來控制自己的動(dòng)作.其內(nèi)容包括:走直線、曲線,起立、坐下,開門、關(guān)門,搬運(yùn)碗、盤、家具以及走、跑、跳、爬、平衡等基本動(dòng)作,此外,還包括"安靜"的學(xué)習(xí)."安靜"的訓(xùn)練內(nèi)容:控制肌肉的訓(xùn)練,控制聲音的訓(xùn)練,控制呼吸的訓(xùn)練以及最高層次的心態(tài)訓(xùn)練.當(dāng)然這些訓(xùn)練不是僵硬的動(dòng)作訓(xùn)練,而是通過有趣的游戲,使兒童在身心愉快的狀態(tài)下來完成的.

(3)關(guān)注環(huán)境.兒童通過關(guān)注自己周圍的環(huán)境,從而培養(yǎng)責(zé)任感.兒童在團(tuán)體生活中,必須清掃教室、清洗桌椅、擦洗器皿、澆花、鋤草、飼養(yǎng)小動(dòng)物等.

(4)待人接物.培養(yǎng)兒童與人相處的社會(huì)行為.見到長(zhǎng)輩要問候.見到同學(xué)要問好,離開時(shí)要說再見,用餐時(shí)要注意餐桌禮儀等.因而,凡一切待人接物應(yīng)有的禮貌,都要在實(shí)際生活中進(jìn)行訓(xùn)練.

(5)學(xué)習(xí)的自立性.在學(xué)習(xí)方面除讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)外,另外一個(gè)重要目的就是為培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓兒童從小"做學(xué)習(xí)的主人".

四、材料分析題

【答案要點(diǎn)】入園意味著孩子踏入社會(huì),開始集體生活,這種生活不比在家里可以為所欲為,孩子在這個(gè)集體中必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為,從一個(gè)自然人變?yōu)樯鐣?huì)人.但是這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程,對(duì)于3歲左右的孩子來說,顯得有一定的難度.由于孩子對(duì)爸媽非常依戀,所以在幼兒園的集體生活就會(huì)顯得相當(dāng)無助,因此,絕大部分的新生在幼兒園都有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現(xiàn),可是他們有不懂得如何發(fā)泄自己的不滿,唯一的方式就是哭,通過哭鬧來緩解內(nèi)心的分離焦慮.還有些孩子在幼兒園不哭,一回家卻動(dòng)不動(dòng)哭鼻子、發(fā)脾氣,其實(shí),這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式,當(dāng)孩子說不出自己的不滿時(shí),就期望得到父母加倍的重視和關(guān)注.

一般來說,新生的分離焦慮情緒會(huì)持續(xù)1～2星期,由于情緒紊亂,有的孩子回家后出現(xiàn)各種意想不到的癥狀,比如胃口很好、疲憊想睡覺等,家長(zhǎng)以為孩子在幼兒園餓了,哭的厲害沒睡好,其實(shí)這些都是因?yàn)樵谟變簣@情緒緊張,回家之后,能讓自己徹底放松了,所以食欲好、睡的香.

建議:

(1)一定要讓孩子有發(fā)泄不安情緒的途徑,和孩子多談?wù)動(dòng)變簣@的新鮮事.

(2)堅(jiān)持送園,哪怕孩子小感冒,不要隨意打亂孩子適應(yīng)幼兒園生活的規(guī)律.

(3)心理越安全,分離焦慮就越弱,多與孩子肌膚接觸.

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

【設(shè)計(jì)案例】《落葉》活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲優(yōu)美的旋律,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下的情景.

2.能注意聆聽樂曲中"叮"的聲音,掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字1～4.

3.能唱出do-ti的上行、下行音階.

4.嘗試用手勢(shì)和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樂曲《落葉》、楓葉若干、有樹洞的樹干.活動(dòng)過程:

1.故事導(dǎo)人,初次欣賞音樂.

(1)故事導(dǎo)人:小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉?他們玩得可高興了,吃了好多好多的水果,也采了好多好多美麗的野花,到了中午,小喜到了一棵大樹下,想美美地睡上一覺,這時(shí),樹上掉下什么了?

(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉.

2.再次欣賞,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù).

(1)"你們看到了什么?"(樹葉掉下來了)"誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?"

(2)幼兒隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹、落葉的情景.引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù),并用手勢(shì)表現(xiàn)音的高低.

3.撿樹葉.

(1)"你們剛才在數(shù)樹葉的時(shí)候聽到了什么聲音?"(叮)"那么現(xiàn)在聽到'叮,的聲音就要把樹葉撿起來.聽到一個(gè)'叮'撿幾片樹葉?兩個(gè)呢?"

(2)幼兒聽音樂進(jìn)行撿樹葉的表演.

4.感受上行、下行音階,嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低.

(1)出示樹干,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)樹洞.(8個(gè)樹洞)"里面住著8個(gè)小精靈."教師用筆邊唱邊寫上do-si的唱名.

(2)引導(dǎo)幼兒唱出上行和下行音階.

(3)"請(qǐng)每人撿10片樹葉,有幾個(gè)小精靈想跟我們玩游戲?"教師唱"5-6-543-5-4-321-",邊唱邊將樹葉按音高來擺放.

(4)隨著音樂一起表演.

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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